秋泻灵妈咪爱联合治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的效果观察

目的：观察秋泻灵、妈咪爱联合治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的效果。方法：从我院2013年5月～2014年5月期间收治的婴幼儿轮状病毒肠炎患儿中抽取66例,分为两组,给予对照组常规治疗,研究组则在对照组基础上加用秋泻灵、妈咪爱治疗,对比分析两组临床治疗效果。结果：治疗后,研究组临床总有效率90.91％,高于对照组临床总有效率78.79％,有统计学意义（P ＜0.05）。结论：应用秋泻灵联合妈咪爱治疗婴幼儿轮状病毒肠炎的效果较为显著,具有临床应用价值。     

儿童过敏性紫癜并发消化道出血51例临床观察与护理

目的:分析儿童过敏性紫癜(HSP)并发消化道出血临床特点及护理对策.方法:选择在我院2010年9月至2014年3月收治的51例HSP并发上、下消化道出血的患儿,总结其临床特点及护理对策.结果:51例HSP合并消化道出血的患儿均禁食,均使用糖皮质激素、钙剂治疗,在常规治疗基础上,合并下消化道出血使用肠镜下凝血酶喷洒治疗,合并上消化道出血使用胃镜下凝血酶喷洒治疗,患儿均达均临床治愈.结论:儿童过敏性紫癜并发消化道出血,病情凶险,通过早期认识、早期治疗及综合护理能够显著提高临床治疗效果.     

共情式心理护理在肿瘤内科临床中的应用

目的探讨共情式护理在肿瘤内科临床中的应用效果。方法选取2012年6月至2013年6月收治的106例患者,按数字法随机分为观察组和对照组,每组53例,观察组患者采取共情式心理护理,对照组患者采取一般常规护理,分析护理人员的人格特征,比较两组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、治疗依从性和创伤后成长评分。结果观察组患者SAS、SDS和治疗依从性评分均有改善,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组创伤后成长评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对内科肿瘤患者采取共情式心理护理,可有效改善患者的心理状态,提高治疗依从性,从而提高肿瘤治疗的临床效果。     

鼻内镜手术治疗非侵袭性真菌性鼻窦炎疗效观察

近年来,随着抗菌素及激素在临床的广泛应用,真菌性鼻窦炎的发病有上升趋势。目前,鼻内镜手术因其独特的视角效果,已广泛应用于真菌性鼻窦炎的治疗之中。真菌性鼻窦炎中真菌性上颌窦炎发病率最高,其次是筛窦,蝶窦的发病率最低,未发现额窦病例。现将我院2011年1月至2013年1月36例非侵袭性真菌性鼻窦炎患者的鼻内镜手术治疗效果报道如下。     

神经生长因子治疗老年性耳聋临床分析

老年性聋是由于年龄的增长使听觉器官衰老、退变而出现的双耳对称缓慢进行性的感应神经性听力减退。起病隐袭,发展速度快慢不一,且发病率高,严重影响老年人的生活质量。我科2005年10月至2008年10月对主诉听力进行性下降病程在半年内的256例患者进行外源性神经生长因子（NGF）的治疗。报告如下。     

血清钙结合蛋白S100A12对肺炎支原体肺炎患儿严重程度的预测价值#br#

目的　探讨血清钙结合蛋白S100A12预测肺炎支原体肺炎（MPP）患儿严重程度的临床意义。方法　选取2018年1月—2019年6月南昌市第三医院儿科收治的100例MPP患儿,根据病情严重程度分为MPP组60例和重症MPP（SMPP）组40例,另选取同期在我院体检健康儿童20例作为对照组。采集血清标本后检测白细胞计数（WBC）、中性粒细胞比例（N）、淋巴细胞比例（L）、C反应蛋白（CRP）水平,采用酶联免疫吸附法检测血清钙结合蛋白S100A12水平。分别比较MPP组和SMPP组急性期及恢复期S100A12的差异,分析S100A12与MPP患儿严重程度的相关性,受试者工作特征（ROC）曲线分析S100A12对重症MPP的预测价值。结果　与对照组比较,MPP组和SMPP组急性期患儿血清S100A12水平显著升高（P＜0.01）;且SMPP组急性期血清S100A12水平较MPP组显著升高（P＜0.05）;MPP组和SMPP组恢复期和对照组血清S100A12水平差异无统计学意义（P＞0.05）。相关性分析结果显示,S100A12与MPP患儿严重程度呈正相关（rs=0.824,P＜0.01）。ROC曲线分析结果显示S100A12预测SMPP的曲线下面积分别为0.916（95%CI：0.843~0.962）,最佳临界值为827.64 μg/L,此时敏感度为95.00%,特异度为83.33%。结论　血清S100A12水平升高可预测儿童MPP的严重程度。     

血友病并发消化道出血一例

患者 男,26岁,主诉大便带血半月入院。患者3岁时开始出现皮肤、黏膜、牙龈、鼻腔自发性出血,20多年来均在当地医院诊治,经止血处理后出血停止。     

护士职业倦怠原因分析及应对策略

从护理工作的性质及社会因素、护士的人格特征方面分析护士产生职业倦怠的原因,提出对策,包括减轻工作负荷、培养护士良好的情绪控制能力及健康的心理人格、管理者及社会的支持等。