参与式培训方法在育儿妈妈班中的应用和效果评价

目的提高为初为人母的育龄妇女提供科学的育儿水准,探讨最佳健康教育方法。方法对6名主管护师讲授内容采用传统授课方法与参与式培训方法进行比较分析。结果参加学习班的母亲对参与式培训方式的满意度明显高于传统式培训方法(P<0.05)。结论参与式培训方法在针对性,可接收性及指导作用等方面优于传统的培训方法,可推广至健康教育工作中。     

早产儿用面罩给氧后抗氧化水平的变化

目的：了解早产患儿氧化应激反应能力，以指导临床合理用氧。方法：60例早产儿分为3组，AB2组均给氧治疗，C组不用氧。治疗前后监测3组血浆中谷胱甘肽（GSH）和丙二醛（MDA）值。结果：AB2组组血浆GSH含量均低于C组，给氧时间越长，氧浓度越高，GSH含量越低；AB2组MDA均高于C组，且随着氧浓度和给氧时间的增加而增高。结论：早产患儿对高氧暴露的反应能力低下，长时间高浓度的氧疗可使其抗氧化能力降低，即使在面罩给氧化和抗氧化的动态平衡也有改变，如产生的自由基超过机体的清除能力，机体将受到相应损害，故建立临床上应注意合理用氧。     

小剂量持续滴注芬太尼减少机械通气引起新生儿痛的观察及护理

新生儿重症监护病房(Neonatal Intensive Care Unit,NICU)的新生儿常常为了治疗而要经历许多疼痛的操作,而在临床实践中,绝大多数新生儿疼痛仍然没有得到及时、有效地控制.近年来,大量研究证实,疼痛对于新生儿,尤其是接受大量致痛性操作的早产儿和危重儿,可造成一系列的近期和远期不良影响[1].NICU中最常见、最严重的疼痛刺激为新生儿气管插管,在成人或较大儿童行气管插管治疗时,均常规使用镇静剂或镇痛剂,以减少刺激及疼痛.本文通过对机械通气新生儿持续滴注小剂量芬太尼,以减少机械通气引起的疼痛及刺激,取得较满意的效果,现报告如下.     

护理临床实习环境评价量表的编制及信效度检测

目的结合临床护生实际实习状况研制科学、客观的护理临床实习环境评价量表,为评价护理临床实习环境提供量化工具。方法应用文献检索分析法、专题小组讨论法及专家咨询法制定量表;采取整群抽样法抽取某三级甲等综合性医院184名护理实习生进行问卷调查,检验量表的信度和效度。结果终量表包含教学方法、老师素质、学习机会、人际关系、工作氛围及组织支持6个维度共30个条目;量表6个维度内部一致性信度Cronbach′sα系数为0.83~0.91,量表总体Cronbach′sα系数为0.96;6个公因子累积贡献率达73.37%;各维度之间相关系数为0.48~0.66,各维度与总分之间相关系数为0.83~0.86;集合效度相关系数为0.56~0.84,区分效度相关系数为0~0.46。结论该量表具有较好的信度和效度,达到了量表编制要求,可以从整体上测评护理临床实习环境情况。     

手卫生干预措施提高新生儿重症监护室手消毒依从性的观察与效果

目的研究提高新生儿重症监护室的手消毒依从性。方法建立手卫生干预措施,并用视频监测手段观察干预前后共13个月的各类接触。结果实施手卫生干预措施后手消毒依从性从25．15％上升为88．20％;培训后护理员的手消毒依从性较医生和护士低,夜间护士和护理员的手消毒依从性低于白班（P〈0．01）。结论手卫生干预措施能有效提高手消毒的依从性。     

以学生为主导教学法在儿科护理查房中的实践与思考

目的将以学生为主导教学法用于儿科护理教学查房,以提高学生临床实习的教学质量。方法将本院2000级152名三年全日制护理专科学生,随机分为两组,观察组(78 名)采用以学生为主导教学法,对照组(74 名)采用传统教学法。结果观察组终考成绩“优”和“一般”人数与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05);优良率两组间差异有显著性意义(P<0.01)。结论以学生为主导教学法在儿科护理查房中调动了学生的主观能动性,激发了学生自主学习的潜能,提高了教学质量。     

早产儿氧疗与护理安全

氧疗是临床极其重要的治疗和抢救患者的措施之一[1]。早产儿由于呼吸系统发育不成熟,通气和换气功能障碍,出生后需给予一定量的氧气吸入才能维持生命。临床上常用的氧疗方法,大多参照成人模式制订[2]。然而,早产儿在病理生理方面与成人差异极大,加上病情变化快、后果难以预料等因素,对其应用传统的氧疗模式不科学。     

Liddle综合征患儿的护理

Liddle综合征是因肾远端小管上皮细胞钠通道的过度激活,对钠和水的重吸收增加,钾排出增加,引起细胞外容量增加的-种罕见的常染色体显性遗传病.其临床表现以高血压、低血钾、代谢性碱中毒及血浆肾素活性、醛固酮水平正常或偏低为特征,故又称遗传性假性醛固酮增多症.     

双氯芬酸钠栓用于小儿退热效果观察

将149例高热就诊患儿随机分为两组,观察组(70例)给予双氯芬酸钠栓塞肛,对照组(79例)给予25％安乃近滴鼻,观察两组患儿用药后不同时间体温变化及不良反应。结果用药后120 min观察组体温(37.7±0.3)℃,其退热效果和退热速度与对照组比较,差异无显著性意义(P>0.05);不良反应比较,观察组明显少于对照组。提示双氯芬酸钠栓退热效果好,可安全用于高热患儿。