排序方式: 共有23条查询结果,搜索用时 453 毫秒
1.
目的:探讨经鼻插入型肠梗阻导管治疗肠梗阻的护理措施及效果。方法:将近两年在我院接受经鼻插入型肠梗阻导管治疗的90例肠梗阻患者进行临床研究。结果:观察组操作成功率明显大于参考组(P<0.05);观察组导管置入前焦虑评分明显低于参考组(P<0.05);观察组导管置入后并发症发生率明显低于参考组(P<0.05)。结论:经鼻插入型肠梗阻导管治疗肠梗阻时给予患者优质护理干预有助于缓解患者的恐惧情绪,提高插管成功率,同时减少并发症的发生。 相似文献
2.
目的总结腹腔镜子宫切除术的临床护理措施及经验,以期提高护理水平。方法对2010年8月至2011年6月我院进行腹腔镜子宫切除的39例患者进行相关护理,记录资料做回顾性分析。结果经过临床护理,33例患者按时出院,6例出现手术并发症,经过处理预后良好。结论腹腔镜下子宫切除术患者的损伤小、出血少、手术后恢复快,经过护理可以提高手术效果,减少并发症的发生。 相似文献
3.
4.
目的了解非全身麻醉骨折患者对手术室护理的需求状况,为手术室护理人员有针对性的为患者实施优质护理服务提供依据。方法选择2011年8月—2013年7月在我院择期行骨折内固定患者150例,采用自行设计问卷,于手术后24 h内调查患者对手术室的需求。结果骨折内固定手术患者需要了解手术的进展情况的评分最高,占90.7%,需要及时解除疼痛与不适的评分位列第2,占85.3%,需要了解手术是否顺利成功的评分位列第3,占85.0%;不同年龄的患者对手术室护理需求的侧重点有所不同。结论手术室护士应重视手术患者的术前、术中和术后的不同需求,满足不同年龄患者对护理需求的特殊性,为手术患者提供安全、有效的优质护理服务。 相似文献
5.
6.
基于人本主义课程论构建高校体育教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
罗建英 《杭州医学高等专科学校学报》2005,25(4):375-377
借助文献资料,分析人本主义课程论的主要特点,界定高校体育教学模式的概念,对目前我国高校几种主要的体育教学模式进行利弊分析。可以认为,人本主义课程论的课程目标和教学理念对我国新课程标准下高校体育教学模式的构建,具有重要的启发和借鉴作用。 相似文献
7.
目的:同侧上肢正压接头输液与血压监测在术中的应用观察。方法:选择我院施行的上肢骨折手术患者80例,随机分成观察组和对照组各40例。两组都在健肢输液与监测血压。观察组以正压接头的阳性端连接留置针,以正压接头的阴性端连接输液器乳头顺时针旋转900,形成无针密闭输液系统在输液。对照组留置针直接与输液器乳头连接。观察记录两组回血率、堵管率的情况。结果:观察组回血率、堵管率发生率均明显低于对照组(P<0.05)。结论:同侧上肢正压接头输液与血压监测在术中无明显回血、无堵管,减少护理工作量,减少耗材的使用,减轻患者经济负担,消除患者术中不必要的恐惧感。 相似文献
8.
[摘要]目的:探讨自制空置输液袋气囊在全麻后俯卧位手术中对头面部压疮的预防作用。方法:选择我院施行的全麻后俯卧位手术患者60例,随机分成实验组和对照组各30例。先将空置1000ml百特袋消毒处理,然后分别先注入2/3满的气体形成气囊,实验组根据手术患者头面部的轮廓的大小来调节气囊大小。将一个气囊横着固定于马蹄形支架的上方,相当于病人俯卧位时前额的位置,另外两个分别固定于马蹄形支架的两侧,相当于病人俯卧时颧骨的位置。对照组用传统的马蹄形软垫固定于马蹄形支架上,直接将患者前额和颧骨直接固定在马蹄形软垫上。记录每组患者术中1小时、2小时、3小时皮肤红斑、压痕未消退,并计算出患者人次所占比例。结果:术术中1小时、2小时、3小时,实验组皮肤压痕消退发生率、皮肤红斑消退率。结论:输液袋自制气囊在全麻后俯卧位手术中对头面部压疮预防有显著作用。 相似文献
9.
【】目的:探讨手术室优质护理在小儿包皮环切术中的应用效果。方法:对行包皮环切术的小儿在术前、术中、术后进行细致护理。结果:得到了患儿及家长的表扬和手术医生、麻醉医生、病房护士的一致肯定和赞赏。结论:手术室优质护理不仅提高了护理质量,还提高满意度,值得临床推广应用。 相似文献
10.