类克注射液静脉输注的安全护理

总结12例中重度克罗恩病人进行类克静脉治疗时的安全护理。12例病人通过规范化治疗以及加强用药前心理护理健康教育;重视类克药物的存放和配制以及输注护理,出院时病人的临床症状均明显缓解,明显改善生活质量,且无一例出现不良反应。     

分阶段、分时入院宣教方式的效果观察

目的探讨分阶段、分时间入院宣教方式对提高患者的入院宣教知晓率。方法将本院2014年10月~2015年5月首次入院的160例患者随机分成对照组和实验组各80例,分别通过传统入院宣教和分阶段、分时间入院宣教的方式进行宣教,然后入院第3天采取问卷调查方式进行调查,比较两组患者的健康知识知晓率。结果实验组的患者对入院宣教内容的知晓率明显高于对照组(P0.05)。结论分阶段、分时间的入院宣教方式更能提高患者入院宣教内容的知晓率,值得推广。     

预防甘露醇静脉输注外渗的护理

目的 研究各种护理措施对于防止甘露醇外渗的作用.方法 分析本院神经外科输注甘露醇治疗的患者,以2011年1～4月未经过针对性措施的为对照组,2011年6～9月经过有效的护理措施之后的为实验组,分析2组甘露醇药物外渗的发生率.结果 经过有效的护理措施,甘露醇药物外渗的发生率明显下降（P〈0.05）.结论 有效的护理措施是防止甘露醇药物外渗的主要手段.     

PBL教学法在消化内科护理大专实习生教学查房中的应用

[目的]探讨PBL教学法在消化内科护理大专实习生教学查房中的应用.[方法]将60名消化内科护理大专实习生随机分为对照组和观察组,对照组采取传统教学模式,观察组采取PBL教学法进行教学查房.比较护生对教学查房后两种教学方法的教学效果评价.[结果]观察组护生教学查房后对教学方法的评价优于对照组.[结论]消化内科护理大专实习生教学查房中应用PBL教学法可提高教学效果,有助于培养护生的独立思考和知识整合能力,有利于培养护生的沟通能力,增强护生的合作精神.     

临床护理实习生手卫生现状调查

摘要 目的 了解综合医院临床护理实习生手卫生现状,为加强实习生手卫生管理提供依据。方法 通过调查问卷和现场考察的方式,对某医院临床护理实习生手卫生知识和手卫生方法掌握情况进行调查。结果 共调查该医院临床护理实习生148名,对手卫生知晓率达80%以上;现场考察到护理实习生几种关键手卫生指征情况下洗手依从率达到60%以上。现场考核护理实习生七步洗手法操作合格率平均为58.11%,其中具有本科学历者达到70.00%。结论 该医院护理实习生手卫生知识、洗手依从性和操作等掌握情况不理想,需要加强教育培训和工作中监管。     

老年人急性腹泻的临床观察及护理

总结54例老年人发生急性腹泻时临床观察和治疗护理,主要包括临床症状和疗效的判断病情的观察、药物治疗、饮食护理和基础护理;强调老年人急性腹泻得到及时的救治,有效地控制病情,可使病人尽快恢复健康,提高生活质量。     

思密达联合白介素-Ⅱ混合液保留灌肠治疗急性放射性直肠炎的护理

正放射性直肠炎是宫颈癌放疗常见的并发症~([1]),根据文献报道宫颈癌放疗患者放射性直肠炎发生率为15.8%~([2]),给患者带来极大的痛苦,如不及时治疗会影响放疗的效果及生活质量。而保留灌肠是解决急性放射性直肠炎较好的方法,2015年1月至2016年1月,我们应用思密达联合白介素-Ⅱ混合液保留灌     

老年高血压脑出血患者术后医院感染危险因素及预防干预研究北大核心CSCD

目的研究老年高血压脑出血患者术后医院感染的相关危险因素并对其相关预防措施进行分析。方法选择2013年3月-2015年9月医院收治的560例高血压脑出血患者,详细记录患者临床资料,其相关因素进行单因素和多因素logistic回归分析,并分析感染病原菌。结果 560例高血压脑出血患者术后发生医院感染72例,感染率12.86%,感染96例次,例次感染率为17.14%,而例次感染中主要以下呼吸道感染、泌尿道感染以及颅内感染为主;患者年龄偏大、存在侵入性操作、GCS评分低、未给予经验性使用抗菌药物、白细胞计数升高、合并相关基础疾病及血清中白蛋白过低是影响患者发生医院感染的独立危险因素(P<0.05);96例次感染的患者共分离出病原菌112株,革兰阴性菌74株占66.07%,革兰阳性菌28株占25.00%,真菌10株占8.93%。结论依据相关危险因素在给予术后医院感染预防上一定要严格无菌操作、做好术前术后抗菌药物的使用及加强患者营养状态,对于降低老年高血压脑出血手术患者术后医院感染概率的发生有着重要作用。     

PBL教学法在消化内科护理大专实习生教学查房中的应用

[目的]探讨PBL教学法在消化内科护理大专实习生教学查房中的应用。[方法]将60名消化内科护理大专实习生随机分为对照组和观察组,对照组采取传统教学模式,观察组采取PBL教学法进行教学查房。比较护生对教学查房后两种教学方法的教学效果评价。[结果]观察组护生教学查房后对教学方法的评价优于对照组。[结论]消化内科护理大专实习生教学查房中应用PBL教学法可提高教学效果,有助于培养护生的独立思考和知识整合能力,有利于培养护生的沟通能力,增强护生的合作精神。