Teach-Back健康教育模式对学龄期手足口病患儿家属疾病认知水平及防护行为的影响

目的:探讨Teach-Back健康教育模式对学龄期手足口病(HFMD)患儿家属疾病认知水平及防护行为的影响。方法:2018年7月—2020年11月选取我院学龄期113名HFMD患儿家属为研究对象,按照随机数字表法分为对照组56例与观察组57例,对照组给予常规健康教育干预,观察组给予Teach-Back健康教育模式干预,观察两组患儿家属疾病认知水平、行为干预遵从率、患儿症状改善状况。结果:干预后,观察组患儿家属发病原因、传播途径、隔离治疗、并发症预防认知评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属消毒隔离措施、饭前便后洗手、勤晒衣被、居家开窗通风遵从率高于对照组(P<0.05);观察组患儿发热、口腔溃疡、皮疹、食欲减退改善时间短于对照组(P<0.05)。结论:对学龄期HFMD患儿家属开展Teach-Back健康教育模式,可明显提高家属对疾病认知水平,提高行为干预遵从率,促进患儿恢复。     

RPH结合外痔切除术治疗混合痔的临床研究

目的探讨弹力线痔套扎术(Automatic ligation of hemorrhoids,RPH)结合外痔切除术治疗混合痔的效果。方法将符合纳入标准的120例混合痔患者随机分为2组,每组60例。治疗组行RPH结合外痔切除术,对照组予以混合痔外切内扎术。比较:(1)2组手术时间、住院时间及术前、术后第3天、第7天患者便血、肛门疼痛、肛门坠胀感、外痔肿胀及赘皮等症状的改善情况。(2)评价2组的总体治疗效果。结果治疗组手术时间及住院时间短于对照组,症状改善情况优于对照组,治愈率高于对照组。差异均有统计学意义(P0.05)。结论 RPH结合外痔切除术治疗混合痔,能减轻患者痛苦、缩短患者住院周期、疗效显著、安全可靠。     

PDCA循环模式对儿科入院宣教患儿家长满意度的影响

目的 提高儿科的护理入院宣教水平及患儿家长的满意度,分析和讨论PDCA循环模式在入科前期的应用价值和意义。方法 从2017年1月1日—2017年12月31日入院的病人中随机抽取300例组成实验组和对照组,对照组接受常规宣教模式,实验组在常规宣教基础上针对健康宣教过程中出现的问题进行PDCA循环模式干预,比较两种不同模式下患儿家长入院宣教知识掌握情况及对医护人员满意度的差异。结果 研究数据显示,2组对宣教知识都有一定的掌握,但实验组患者家长对入院宣教知识掌握情况的评分较高,且组间差异有统计学意义(P<0.05);PDCA组患儿家长对医护人员的满意度也明显提高,且组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环模式的运用提高了入院宣教的水平,增进了护患关系,提高了患儿及家长对健康教育的接受能力和对医护人员满意度。