我国实施循证护理的实证分析及其对策

循证护理 (evidencebasednursing ,EBN)又称为实证护理或求证护理 ,是 2 0世纪 80年代后期伴随着循证医学的发展而出现的一门新兴学科 ,是一种全新的护理理念和护理模式。1　循证护理相关知识1.1　循证护理的由来　早在 2 0世纪 70年代 ,英国内科流行病专家Cochrane就提出医护工作实践应建立在合理的证据之上 ,而不是主观经验之上。 80年代加拿大Mcmaster大学的教育者们将“证据规则”基础之上的临床工作模式命名为循证医学。循证护理是 1991年加拿大Mcmaster大学Albadicenso教授在循证医学的基础上提出 ,其观点迅速得到了普遍关注与研究…     

儿童感觉统合失调的护理

感觉统合失调 (ｓｅｎｓｏｒｙｉｎｔｅｇｒａｔｉｖｅｄｙｓｆｕｎｃｔｉｏｎ ,即ＳＩＤ)是指由于各种原因使感觉刺激信息不能在中枢神经系统中进行有效的组合 ,使整个机体不能和谐有效运作。Ａｙｒｅｓ的研究发现 ,在学习困难儿童中 ,5 0 %的有ＳＩＤ ,在一般儿童中为 14 %[1] 。我国 4～ 16岁儿童中 ,行为问题检出率为 12 .97%,国外报道为 10～30 %。有行为问题学习成绩差的儿童伴有ＳＩＤ ,明显高于无行为问题学习成绩中等和优秀者的儿童。台湾郑信雄的研究报道 :在正常学童中的ＳＩＤ为 15 .9%[2 ] 。南京某医院在对南京市 2 4 86名 6…     

中西医结合治疗肩关节周围炎89例

肩关节周围炎是一种常见病、多发病 ,笔者应用中西医结合方法治疗本病患者 89例 ,收到良好效果 ,现将结果报道如下。1　一般资料本组 89例中 ,男 47例 ,女 42例 ;年龄 2 7～ 62岁 ,平均 42 .5岁 ;病程 3个月～ 1 .2年 ,平均 6.3个月。职业 :工人 3 3例 ,干部 41例 ,农民 1 5例。有外伤史者 3 5例 ,感受风寒者 1 8例。主要症状与体征 :左肩疼痛者 2 8例 ,右肩疼痛者 61例 ,肩关节功能受限 89例 ,肱二头肌短头压痛者 80例 ,岗上肌抵扯端压痛者 5 4例 ,三角肌下滑囊炎压痛者 72例 ,三角肌附着点压痛者 2 7例。肩关节正位Ｘ线检查 :大结节钙化 2…     

环丙沙星静滴致呼吸困难1例

患者女 ,2 4岁 ,主因转移性右下腹痛 2 4小时 ,伴恶心、呕吐胃内容物 ,以急性阑尾炎收入院。查体 :T37.1℃ ,P10 0次 /分 ,R2 0次 /分 ,BP9/ 5 k Pa,下腹部压痛 ,以麦氏点为重。化验血WBC11.2× 10 9/ L,N0 .875 ,尿 HCG(- )。因天气炎热 ,患者严重脱水 ,入院后立即给予快速静脉补液 ,同时应用抗炎药物治疗。静点 0 .2 %环丙沙星后 10分钟 ,患者突然出现呼吸困难 ,面色苍白 ,自述胸闷、气短。考虑为环丙沙星过敏所致 ,立即停输环丙沙星 ,改输 0 .9%盐水 5 0 ml,吸氧。 5分钟后症状消失。自停用环丙沙星后未出现类似反应。讨论　环丙沙…     

原发性高血压伴抑郁症状综合治疗分析

高血压发病率高,并发症多,是脑卒中、冠心病的主要危险因素.心血管病常伴发抑郁症状,原发性高血压患者更容易发生抑郁[1],这直接影响患者血压的控制和生活质量.1999年以来,我们采用综合治疗方法,即降压药、氟西汀(商品名:百忧解)和心理治疗,对原发性高血压伴抑郁症状患者进行治疗,疗效显著.     

护士职业素质教育贯穿护理学基础课教学的探讨

<护理学基础>这门课内容丰富、涉及面广,是各专科护理的基础.护理工作又是和人类健康、家庭幸福息息相关的职业.护士在健康与疾病、生与死的转换中承担着重要角色.随着医学、护理模式的转变,良好的护理不仅仅局限于生物范畴,护士的职业形象、言谈举止、音容笑貌,都对护理工作产生直接或间接的影响,产生不同的护理效应.护士的职业形象和素质就显得尤为重要.在护理学基础课的教学实践中,?护士职业素质教育,把护士职业美教育融于教学过程.     

高等护理教育临床教学质量评价系统的研究

目的探讨建立临床护理教学质量评价体系的方法,以提高高等护理教育的临床教学质量。方法对河北医科大学2004年在临床实习的高等护理专业学生进行毕业综合考核及对主带教师授课质量及教学基地进行综合测评,结果应用t检验和聚类分析对各教学医院进行评价。结果各教学医院之间在教学质量方面存在差距。结论通过建立健全一套完善的临床护理教学质量评价体系,可使各教学医院发现自己的薄弱环节,提出改进措施,提高教学水平。     

高等护理教育临床教学质量评价系统的研究

目的 探讨建立临床护理教学质量评价体系的方法,以提高高等护理教育的临床教学质量.方法 对河北医科大学2004年在临床实习的高等护理专业学生进行毕业综合考核及对主带教师授课质量及教学基地进行综合测评,结果应用t检验和聚类分析对各教学医院进行评价.结果 各教学医院之间在教学质量方面存在差距.结论 通过建立健全一套完善的临床护理教学质量评价体系,可使各教学医院发现自己的薄弱环节,提出改进措施,提高教学水平.     

护理教育发展的趋势

面对21世纪世界科学发展的趋势,护理教育只有瞄准世界护理发展的前沿水平,才有可能跻身先进行列.我国护理教育与世界具有先进水平的美国护理教育相比较相差较远,就我国护理教育现状和发展趋势做一粗略的探讨,供同仁参考.