新课程背景下中学化学课堂教学实效性探究

开展了化学课堂教学实效性探究活动,通过不同备课组的研究课、教研组评课,授课教师根据集体评课进行教学反思,再进行组内交流,达成共识:要提高化学课堂教学的实效性必须做好3个方面的工作,即教学设计的科学性,教学策略的针对性,教学反思的及时性。要落实以人为本的理念,突出学生的主体地位,重视学生的体验,通过合作学习、探究学习等学习方式,促使学生理解和掌握化学知识,培养化学学习能力,提升科学素养。     

“弱电解质的电离”第2课时教学设计

本节课主要采用了任务解决与问题讨论的教学方法, 实验探究、问题讨论是任务解决的手段和方法。从有限的素材挖掘信息、整理信息, 抽取合理的信息开展实验探究与理论分析, 力图做到从学生的发现中来, 到学生的发现中去, 通过亲自参与, 从已知到未知, 从感性到理性, 再从理性到感性, 循序渐进, 将知识内化为自己的个人体验, 建构化学的知识体系。