中学数学教学中创造思维能力的探索

培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次的数学考题,都给我们以往不利于＂创新教育＂的教法敲响了警钟,同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。从新型试题上分析,与以往相比,新试题较侧重测量学生对数学知识的理解及知识的运用能力,而减少了对学生解题的熟练程度的检查。另外许多测量题的解法空间有所拓宽,目的是要考查学生的思维广度。     

也黄中活性成分的提取及抑菌实验研究

利用4种不同极性溶剂（石油醚、氯仿、乙酸乙酯、正丁醇）浸泡地黄,对地黄不同极性段成分进行提取,得到不同极性段成分的各种浸膏。通过硅胶柱层析对浸膏进行分离浓缩,用纸碟法研究其不同极性段成分的抗菌活性,实验结果表明,氯仿浸膏60％石油醚一40％氯仿洗脱液、20％石油醚一80％氯仿洗脱液,乙酸乙酯浸膏,正丁醇浸膏等对大肠杆菌、金色葡萄球菌、枯草杆菌等有较好的抑菌活性。     

市政道路可行性研究阶段投资估算影响因素及对策研究

以市政道路可行性研究阶段的投资估算为研究对象,分析众多项目实际中存在的各类问题,归纳影响投资估算准确性的主要因素为设计方案深度欠缺、估算单价指标准确性低、对可行性研究报告的评估不严格、设计的连续性及贯彻性不高.然后提出相应对策,包括加强现场踏勘及基础资料的收集、编制单位加强质量管理提升技术水平、建立动态的造价信息数据库、强化咨询评估环节、强化业主的投资意识及提升业主的技术能力.     

将"对话"进行到底

教育,教是手段,育是目的,这种手段就是人与人之间的一种特殊的、传承式的交往与沟通,是通过形形色色的对话完成的.人是需要交往沟通的.交往沟通,就是对话.佐藤学在<静悄悄的革命>中提出一个非常新颖的命题,即学校要建立"对话的文化",并认为"作为学校改革的出发点是对话".作为教育必要条件的是教师与学生的信赖关系、教师与家长的信赖关系,要建立起这种信赖关系,就必须和学生对话,和教师对话,和家长对话.     

巧妙运用PFMEA省时，省力，又省成本

以工艺部为主推广的FMEA仅仅是过程FMEA，它在推广过程中对潜在失效模式分析包括原因分析、现行控制、采取措施、结果评估等循环过程。     

学习共同体下计算机语言类教学模式的探析

文章分析传统计算机语言类课程教学模式存在不足基础上,将学习共同体理论运用至计算机语言教学中,构建学习平等融合的环境,促进学生学习的主动性与积极性,实现民主平等、交流协作、自我评价与反馈的课堂教学情境代替传统课堂教学情境,提高计算机语言类课堂的教学质量。     

信息技术与课程整合下自主探究学习方式的构建与探析

本文简单分析传统学习方式存在的不足之后，在信息技术与课程整合下以建构主义理论为基础构建了学生自主探究学习方式，并对该学习方式进行了详细的分析。     

PageRank外推插值法

PageRank是一种基于网络超链接结构估计网页重要性的方法。最初的PageRank算法是使用幂法迭代,直到表示网络结构的马尔可夫矩阵收敛到一个最大的特征向量。文章在幂法的理论基础上,利用特征向量二维线性表达的假设,给出了一种新方法,使得修正后的幂法计算PageRank时,求特征向量的过程可以达到快速收敛。     

深厚层软基上建坝的设计和探讨

里墩水库大坝是建筑在深厚层软土淤泥的坝基中,采用粘土斜墙堆石坝结合塑料排水插板的基础处理方式,使工程得以顺利实施,原位监测设施极为有效地控制了施工加荷速率,设计、施工和监测的有机结合,为软基上建坝积累了丰富的实践经验和研究资料.