视觉语言趋导的动画教学思考

提起视觉语言,人们往往从专业角度定义理解它,其实早在摆脱了初始自然景观的社会现象中它就已存在,不过是以人类活动被动而客观地显现。不久经人类文明和文化才以艺术的各形式展示。而后为视觉传达新需求,经传统艺术教育模式转型和多媒体视频出现,它的视觉基本元素又与传播的某些要素和听觉化合,渴望“真”、“善”合一,追逐“写实”与夸张的交错,其间各自争艳、主角轮换、相互的碰撞承载不同信息演绎着社会、文化甚至政治、经济、包括媒介的灵魂。     

定格动画的视觉语言探析

引言动画影片中的视觉语言表述清晰、到位且生动与丰富,是动画师和从业者们不断探讨、论证、实践的焦点。视觉语言是表述不同的地域文化、表述情感的媒介。视觉语言的重要特点是通过静态与动态的形象来展现视觉文化,进而使不同群体、地域的人接受和读懂形象塑造中角色的行为、动作、背景乃至故事中的事件与情节。鉴于逐帧动画的制作及拍摄特殊性,上述的特性也较为复杂、多变。依据定格动画工艺流程结合动画视觉语言,大概可分为技术制作、镜头语言两方面,其大致由肢体情感、镜头等语言构成。