基于有限元的区域分解方法在永磁聚焦系统仿真中的应用

随着计算机技术以及并行求解技术的发展,区域分解方法越来越多地应用于计算电磁学的各个领域.针对微波管中的永磁聚焦系统仿真,该文提出一种基于有限元的非重叠区域分解方法,其引入一种新型传输条件,并采用内罚的方式推导出有限元弱形式.该区域分解法的最大优势是不需要引入多余的未知量,并且最终集成的有限元矩阵满足对称正定性,适合采用预处理共轭梯度法进行矩阵方程的求解.该文仿真了多个微波管永磁聚焦系统,并与商业软件Maxwell进行了详细的对比,结果表明所提出的区域分解方法和Maxwell精度相当,却拥有着更加优越的计算性能.     

汽车电磁干扰及其影响

电磁干扰以多种方式存在于汽车内部,影响汽车电子化程度的提高,关系到汽车安全可靠运行.     

福建LNG项目建设与经济发展

福建一次能源紧缺 ,历年要从省外、国外进口大量的煤炭石油。改革开放以来经济与社会发展快速、持续增长 ,环保和交通运输面临巨大的压力 ,迫切要求利用清洁、高效能源。受福建地理条件及区位的限制 ,从海上适量引进液化天然气 ,满足日益发展的经济需要是一条较佳补给途径的选择 ,它符合国家产业政策和能源发展战略。液化天然气(LNG)是将天然气在常压下冷却到零下 162℃ ,使气体变成液态。从它国气田采购海运到我省口岸码头 ,由接收站存储 ,再气化后通过管道输送到各用气户。我省LNG总体项目建设 ,就是采购印尼东固气田的天然气 ,通过海…     

CLUSTER群机系统—实现高性能计算的新方案

由于微处理器的迅速发展和高速网络的出现，可以建立以高性能ＰＣ和工作站组成的多机系统，称为ＣＬＵＳＴＥＲ群机系统。这种新的方案可以获得很高的计算性能和灵活的系统伸缩性，同时保持相对较低的成本。本文将讨论ＣＬＵＳＴＥＲ群机系统的体系结构、消息传递网络的拓扑结构和寻径技术，并对虚拟共享共存型ＤＬＵＳＴＥＲ群机系统进行分析。     

液压仿真技术的现在和未来

简单回顾了液压仿真技术的发展，着重阐述了液压仿真技术的发展现状和特点，从不同的侧面介绍了一些软件，并讨论了未来的发展趋势。     

浅谈信息系统项目的风险管理

随着信息技术的高速发展,各种信息系统项目发展迅速。然而,类似建设工程项目一样,信息系统项目也存在各种不确定因素。在项目实施过程中,随时都有可能出现风险,从而产生各种问题。所以,我们需要做好信息系统项目的风险管理。在经过风险管理计划的编制、风险识别、定性和定量风险分析之后,笔者认为项目实施中最主要的风险有:项目频繁变更、系统功能和质量达不到要求、团队效率低下等,需要对其进行重点管理,采取相应的应对措施。对于其他相对次要的风险,也要给予一定的关注。最后,做好风险监督与控制。鉴于风险管理的重要性,我们必须高度重视,做到理论与实际相结合,真正做好信息系统项目的风险管理。     

过程强化新技术及强化装置

介绍一种过程强化技术与装置。主要用于提高过程效率,解决现有过程强化方法需借提高流体流速来强化过程因而能耗过高、效果欠佳、应用范围不广或不能连续操作等问题。技术方案要点是:在过程设备上设置与之相配合的振荡装置,通过振荡装置使过程设备内的流体产生扰动,扰动破坏流动边界层,使流体获得附加雷诺数,产生适合过程要求的振荡,以强化过程设备内的工艺过程。其强化装置调节弹性大,适应范围宽,调节活塞驱动机构的运动速度、几何形状与尺寸、空间位置或更换挡板形式就能满足各种过程条件。该装置可用于多种过程以提高效率,节约能源、资金和减小设备体积,如传热、传质、化学反应过程等,可将间歇过程转化为连续过程。     

基于注意力机制面向短文本多分类的关键词权重优化

关键词语义敏感影响短文本选择关键词赋予合适权重.针对仅关注关键词是否完备没有考虑到混淆关键词会对分类造成消极影响的问题,提出一种降低混淆关键词权重实现关键词权重优化的模型.首先,基于词频?逆文件频率(TF-IDF)和混淆矩阵的原理选择文本中被定义的混淆关键词.然后,基于注意力机制构建文本表征,通过全连接层降维重构表征;训练重构的表征尽可能相似于原表征,从而选出能保留句子信息的关键词;将混淆关键词从提取的关键词里排除出去,将筛选后的关键词称为强关键词.最后,使用双向长短记忆网络?注意力机制(BiLSTM-Attention)经典模型作短文本多分类的基础模型.在此基础模型之上把强关键词整体做嵌入表示加入到BiLSTM-Attention模型中的注意力部分激活函数计算当中.与BiLSTM-Attention基础模型进行的实验结果表明,所提模型在Snippets公开数据集上,分类准确率提高0.41个百分点.     

高职旅游专业语文教学改革初探

我国高职教育起步较晚,受普教的影响较大,比较注重知识的传授而忽视能力的培养,大学语文作为旅游专业普遍开设的专业基础课,应当满足专业特色化教学的需求。高职旅游专业的语文教育可以增加传统文化、旅游文化相关内容,教学方法上增加互动和实践,教学评价要专业化、多元化,充分发挥语文学科优势,提高学生听说读写能力,体现旅游专业特色。