高校生命教育的缺失与回归

生命教育日益受到国内外教育界的关注,高校也应加强生命教育,提高学生的生命意识.本文通过解读生命教育的内涵与价值,指出生命教育的迫切性,并从提高对生命教育重要性的认识、提升教师的生命教育能力、进行益于生命教育的心理指导、探索生命教育的有效途径等四方面探讨高校生命教育的对策.     

大学师生实施研究性教学之策略

大学实施研究性教学,策略在于：教师应树立以人为本的教育观、惟理是尊的权威观、共同参与的角色观,提升素质和能力,努力成为学者型教师、研究型教师、“导师”型教师,成为课程资源的开发者。学生应培养研究兴趣;转变角色,从“单纯的学习者”转变为“反思型学习者”,从单纯的好奇的求知者转变为逐渐成熟的研究者,从课程的接收者转变为课程的开发者之一;掌握研究基本功;培养科研毅力、科研态度及科研合作意识。     

人体通信模型与信道特性研究

建立了基于人体多层组织结构的人体通信系统模型.利用人体的波导效应,直接将电磁信号耦合到人体.采用FDTD算法从电磁场与人体交互作用的角度仿真了人体通信的信道特性.结果表明,450～750 MHz和1～1.2 GHz是人体通信的两个最佳通信频段;合理选择收发机的结构,包括电路板尺寸、电极距离和大小,可以有效提高通信效率.分析人体通信电场的传输机制发现,信号沿着人体表面向四周爬行,因此接收机放在人体表面的任何一个位置均可接收信号.     

基于通用设计的寒地住区环境适老性改造策略研究——以哈尔滨市丁香家园为例

随着我国经济的快速发展,社会老龄化问题日益严重,"社区养老"已经成为我国主流养老模式。然而,寒地城市住区因其特殊的地域、气候特点,难以满足老年人的生活需求。本文通过对哈尔滨市丁香家园住区环境和老年人需求进行调研,分析寒地住区环境在适老性方面存在的主要问题。然后,基于通用设计的理论,针对哈尔滨市丁香家园,从生理适老、心理适老、行为活动适老三个层次提出适老性改造策略,为我国寒地城市实现"社区养老"提供物质空间载体。     

研究性教学思想发展初探

研究性教学思想在古今中外有不同的表现形式,经历了古代研究性教学思想萌芽、近代研究性教学思想形成、现代研究性教学思想丰富和当代研究性教学思想完善的发展过程。     

大学研究性教学理论基础研究

大学研究性教学的理论来源相当丰富,人本主义教育理论、建构主义教育理论、后现代教育理论、终身学习和终身教育理论都包含了研究性教学的思想,共同构成大学研究性教学的理论基础。     

东北地被植物应用的调查

近年来,随着生态城市的发展,作为园林配置不可缺少的素材——地被植物越来越受到人们的重视。由于东北地区独特的气候条件的限制,对于东北地区地被植物的应用情况进行调查尤为重要。     

高校生命教育的缺失与回归

生命教育日益受到国内外教育界的关注，高校也应加强生命教育，提高学生的生命意识。本文通过解读生命教育的内涵与价值，指出生命教育的迫切性，并从提高对生命教育重要性的认识、提升教师的生命教育能力、进行益于生命教育的心理指导、探索生命教育的有效途径等四方面探讨高校生命教育的对策。