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通过生物传感器对生物大分子及药物分子进行量化分析与检测是材料科学领域的重要课题,因此设计和研制灵敏度高且操作简便的生物传感器材料成为近年来该领域的研究热点。由于自身结构或性能的局限,采用单一材料难以达到检测要求,通过两种或两种以上材料复合,构建综合性能优良的生物传感器是一个关键的基础课题。本研究以羧甲基纤维素为基体材料,以氧化石墨烯为增强体材料,将二者的复合材料用于修饰固体玻碳电极,构建复合智能生物传感器,研究该生物传感器对维生素B6的检出限、检测范围、选择性和稳定性,由此提了一种新的维生素B6的检测方法和技术。 相似文献
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为建立桂花中多酚类化合物的电喷雾萃取电离质谱(extractive electrospray ionization-mass spectrometry,EESI-MS)分析法,以四季桂花为材料,采用高效液相色谱(high performance liquid chromatography,HPLC)法和EESI-MS测定了其醇提液中主要的多酚类化合物组成。结果表明:四季桂花中总酚和总黄酮含量分别为(133.38±0.12)mg/g和(72.49±0.09)mg/g。采用HPLC法从其醇提液中检测到了15?种多酚类化合物,其中杨梅素、桑黄素、芦丁、柚皮素和(+)-儿茶素含量较为丰富。EESI-MS在负离子模式下从四季桂花醇提液中检测出了原儿茶酸、p-香豆酸、咖啡酸、表儿茶素和绿原酸5?种化合物;正离子模式下检测出了肉桂酸、桑黄素和杨梅素等3?种化合物。EESI-MS具有样品用量少、不需复杂分离预处理、分析速度快等优点,可用于食品中多酚类化合物的分析。 相似文献
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崔萌 《吉林化工学院学报》2021,38(8):39-42
随着社会对人才需求层次的不断提高,各本科高校都在从教育教学方式、专业特色方向等方面着手进行特色人才培养的探索,旨在培养适应社会需求的高层次人才。吉林化工学院为了适应东北地区经济及社会的发展需要,在材料科学与工程专业的人才培养方案中引入复合材料专业方向,并在该专业方向中坚持理论教学与科研相结合的特色,在教师队伍、实践平台、培养方案等方面进行了探索与实践,并取得了较好的成效。 相似文献
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为满足亚丁湾海域电磁辐射源使用效能分析的需求,本文使用船测数据检验了ERA-Interim数据集在亚丁湾海域的适用性,并基于该再分析数据集通过使用PJ蒸发波导模型得到亚丁湾蒸发波导季节变化结果。利用最低陷获频率经验公式获得了该海域形成波导传播所需的最低陷获频率的季节变化规律,同时使用抛物方程模型对不同架设高度的多种频段电磁辐射源在亚丁湾四季典型路径上的电磁波传播损耗分布进行了仿真。研究结果表明:亚丁湾蒸发波导季节性变化特征显著,夏季蒸发波导高度最高,秋季湾内外非均匀性最强;夏季亚丁湾海域最低陷获频率最低,秋季湾内外最低陷获频率差别最大; L频段电磁波在各个季节研究路径上的电磁波传播损耗整体分布基本一致,夏季的传播损耗略低于其他三季。在夏季研究路径上,S频段电磁波会在天线架设高度以下的区域内有低传播损耗的分布。C和X频段电磁波则在各个季节均会出现天线架设高度以下的低传播损耗区域。 相似文献
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崔萌 《吉林化工学院学报》2019,36(6)
随着社会对人才需求的不断提高,高等教育对学生的培养更倾向于全面化、素质化,各高校对教学模式的改革探索层出不穷,各项改革的核心目的就是提高课堂教学效率、培养适应社会需求的高层次人才。以此为主要导向,"翻转课堂"教学模式逐渐被更多的教育者使用于高校课堂教学当中。"翻转课堂"的实质是对课堂主体的翻转,是以学生的学习主体地位回归为标志的教学模式。以《材料分析基础》课程特点和教学现状为主要依据,对"翻转课堂"教学模式在课程教学中的应用为重点进行阐述,充分体现"翻转课堂"教学模式的应用价值和重要意义,其目的在于提升材料学科专业课程的教学质量,从而培养出能够适应社会需求的实用型材料科学与工程专业人才。 相似文献
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在我校材料科学与工程专业五届学生的《材料分析基础》课堂教学活动中,分别运用了传统的课堂教学模式和"翻转课堂"教学模式。对每届学生该门课程的成绩进行了分析对比,检验"翻转课堂"教学模式的教学效果。分析结果表明,接受"翻转课堂"教学模式的学生对知识的掌握和理解程度和对不同测试分析手法的实际运用能力都高于接受传统教学模式的学生。因此在《材料分析基础》课堂上"翻转课堂"教学模式的应用效果比较显著,基于此又提出了针对"翻转课堂"在课堂教学中运用的建议。 相似文献