藻菌相互作用对去除环境雌激素的影响研究

藻菌共生可以改善彼此生存环境,以栅藻和雌激素降解菌嗜麦芽窄食单胞菌(Stenotrophomonas maltophilia)为实验对象,环境雌激素中最具代表性的雌二醇(E2)为标的物,研究藻菌共培养时的生长状况以及对E2的去除效果。结果表明,藻菌共培养不仅可促进彼此的生长,且对E2的去除率提高了10.1%～12%。藻菌的相互作用可以相互分担环境压力,改善彼此生存环境,提高生长繁殖速率,最终达到增强对雌激素的去除效果。     

扫描电镜样品制备的改进方法用于纤毛虫特氏前口虫皮层的观察

人们观察纤毛虫或其他细胞表膜内表面结构的方法是利用透射电镜.但观察到的均为二维图像,展示其形态结构的三维图像尚未有过报道.本文介绍了本实验室在扫描电镜样品制备的破膜方法基础上,在特氏前口虫上的新改进.此改进的方法展示了应用于特氏前口虫后,所获得的表膜内表面皮层下三维立体结构观察的效果,从而为相关领域的研究者应用扫描电镜...     

以《遗传学》为例探讨思想政治教育程与生物技术专业课的融合

针对生物技术专业的学生开展的思想政治教育,应充分考虑专业与生命科学息息相关的特点,结合学生的就业领域,因事而化、因时而进、因势而新培养学生高度的社会责任感与关注民生的素质。就课程思政教育的必要性,以《遗传学》的课程性质及在专业人才培养中的地位,对思政教育在《遗传学》教学中的融入点进行了讨论,以期为生物技术乃至其他理工科专业课程开展课程思政教育提供一定参考作用。     

雌激素对环境的影响及其治理现状的研究分析

对环境内分泌干扰物的研究背景进行了阐述,分析了其对人和动物的危害性。通过对环境雌激素中对甾醇类雌激素的来源,污染现状的总结,认为雌激素对我国来说已经是到了必须治理的阶段。并对今后该如何进行其污染的治理提出了一定的设想,即利用水体中原生动物群落的变化来反映出水体内对甾醇类雌激素的生态毒理数据,筛选和驯化其成为人类所用的生物降解特性菌株。     

基于网络教学平台的“遗传学”混合式教学模式探索

在信息技术日新月异的今天,既往的传统课堂授课模式已经不能满足对创新型人才培养的需要。引入混合式教学模式到遗传学教学中,在运用现代教育理论的基础上,依托网络教学平台,将线上和线下,传统与现代有机的结合起来,可以达到在培养学生自主学习能力的同时又扩宽和更新了遗传学教学。     

响应面法优化刺楸叶单宁的提取工艺及其抗氧化

对刺楸叶中单宁的提取工艺进行优化,利用定性试验鉴定单宁的类型,并对其抗氧化活性进行测定。结果表明,在单因素试验基础上,通过响应面分析法确定刺楸叶单宁提取的最佳工艺为:乙醇体积分数57%,提取时间0.9 h,提取温度61℃。此条件下单宁得率为4.05%,定性试验鉴定刺楸叶单宁为缩合类单宁,刺楸叶单宁提取物清除DPPH、ABTS自由基的IC50值分别为0.38 mg/mL和0.22 mg/mL。