工商管理专业硕士研究生班情况简报

我院第一届工商管理专业硕士研究生班继今年一月底全部通过全国硕士研究生入学考试后,于二月下旬转入ESEC英语培训。 近四个月来,学院十分重视提高学员爱     

市场机遇的捕捉与利用

及时并准确地捕捉与利用市场机遇,对于企业的生存与发展是极为重要的。文章根据国内外企业的大量实践,阐述了如何根据具体情况,有的放矢地捕捉市场机遇,并提出了几种捕捉与利用市场机遇的方法。     

提高成人学习迁移能力的探索与实践

学习迁移是指从一种学习中习得的经验对另一种学习的影响。提高成人学习迁移能力,重在促进成人学习者完成从掌握知识向应用知识解决实际问题迁移。本文结合石化管理干部学院的培训实践,探讨了旨在提高学习迁移能力的成人教学促进措施。     

他山之石 可以攻玉——93级工商管理硕士(MBA)班赴美实习考察报告

石化管理干部学院93级工商管理硕士(MBA)班赴美实习团共21人,于1995年8月30日至11月28日在美国新泽西州、北卡罗莱那州、纽约州和德克萨斯州的几个企业进行了为期3个月的实习考察。这些企业涉及到石油化工、机器、天然气、医疗电力、通     

基于提高解决实践性问题能力的课程设计

问题解决过程包括发现与分析问题、调用与整合知识、生成与评价方案、选择与实施方案等四个阶段,相应地思维认知成分包括问题意识、知识整合力、思维多角化、思维迁移力四个方面,这为干部培训的课程框架和内容设计指明了目标和路径。干部培训的课程架构应该以强化问题意识、提高知识整合力、强化思维多角化、提高思维迁移力为目标,以分析类课程、建构类课程、方法类课程和应用类课程为主要内容。     

基于情景学习理论的成人学习与培训

情境学习理论给予成人学习与培训许多有益的启示。从情境学习理论的视角,就成人学习与培训的取向提出一些思考与建议,如成人学习要关注实践学习与终身学习,习惯于＂即时性学习＂和＂嵌入式学习＂;成人培训要从知识传授向情境学习转化,要注重现实问题情境的创设,使学员在真实的问题情境中实践与探索等。     

美国新泽西州立大学学者来我院授课

石化管理干部学院采取多方面、多层次联合办学的形式,先后与大连理工大学、浙江大学、华中理工大学、对外经贸大学、南京大学建立了合作关系,并与美国、澳大利亚等国     

复杂适应系统理论视角下的成人培训教学

复杂适应系统理论的特性,能够满足成人培训教学过程中的主体即教师和学习者双方的诉求,引导、修正、完善教学活动并推动其持续发展。从复杂适应系统理论的视角检视成人培训教学,就成人培训教学中主体适应性与能动性的发挥、主体间关系的建立、教学过程的设计与实施等进行思考,并对成人培训教学的改进与完善提出建议。     

实践性智力理论视角下的成人学习与培训

在实践性智力理论视角下,成人培训的重要目标指向是提高成人学习者的实践性智力,而实践性智力即解决实践性问题的能力需要在实践性问题的解决中培养。因此,成人培训要依据现实情境创设实践性问题,或从现实情境中筛选实践性问题,并设计有效的问题解决过程,甚至可将某些培训内容"嵌入"成人学习者的工作岗位,让学习者在自己的工作实践中提高解决实践性问题的能力。     

从AT&T的解体所想到的

1995年9月,美国最大的电报电话企业AT&T宣布解体,在美国引起很大震动。作者根据自己的观察和思考,分析了AT&T解体的真实原因,从中得出重要的启示。