实战OO：鲁棒分析

引言曾经有人指出结构化分析技术存在一个致命的弱点,其在分析模型和系统的设计模型之间,存在着一个本质性的断层。这个断层导致系统构想与实现在设计时产生了分离。而在面向对象系统中,是否也存在这个现象呢?从理论上说,OO 技术是可以将系统中几乎独立的各个方面链接成一个语义上的整体。但在许多 OO 的实践中,却也感受到了这种分析与设计的鸿沟,当完成了用例建模之后,要开始绘制顺序图或协作图,至而演化成为设计类图,总是感到有些力不从心。其实存在着一个方法,它可以有效地填补这个鸿沟,那就是 Ivar Jacobson在1991年引入的 OO 世界的 Robustness 分析,中文译做鲁棒分析,健壮性分析。     

大话LSP设计原则

开发部最近的工作不太忙，大家吃完了午饭后，就聚在休息室里了侃起大山来。突然，行者提出了一个很古怪的问题：“我最近一直在想一个问题，假如在系统中有鸵鸟和鸟两个对象，可以直接将鸵鸟作为鸟的子类，以继承的关系来实现吗?”。真可谓三句不离本行，不知不觉中大家又将话题转移到技术探讨中来了。     

“系统分析员”的去向

早些年,系统分析员在很多人眼里都是一个软件相关的高级称谓。随后,当软件开发人员的角色细分,其定位却已经变得越来越模糊。有人认为这是个职位,但随着需求工程师、项目经理、高级程序员的角色被细分出来,就已经没有一个称之为系统分析员的角色了;有人认为这是一个认证,是中国计算     

日本年轻建筑师的现状——1960年代的这一群

一人脉对照 1 日本现代建筑师溯流 引领日本现代建筑进人成熟时期的领袖人物非丹下健三莫属。由师从丹下的模文彦（1928年-）、黑川纪章（1934年-）以及大高正人（1923年-）、菊竹清训（1928年-）等4人在1960年代创导的新陈代谢运动，使主流的欧美建筑界开始认真关注一个亚洲的小国——日本的建筑活动。可以说新陈代谢运动是日本现代建筑发展的基石也是随后其建筑发展的原动力。     

基于移位原理的顺序控制器研究

本文根据PLC顺序控制程序的设计思路,阐述了用常用集成数码移位寄存器、电力电子开关电路和少量外围电子元件构成移位控制器的原理,根据此设计思路制作的移位控制器经过在实验室环境下运行,证明了设计方案的可行性。     

大话工厂方法设计模式

夜幕缓缓降临，窗外的车灯越来越亮，刚完成手头任务的无名伸了伸懒腰，收拾了一下桌面，准备离开办公室。而这时，他突然发现行者还端坐在自己的位子上，紧锁着双眉，全神贯注地望着屏幕。由于在前几次交流中，好学的行者给无名留下了很好的印象。因此，一向冷漠的无名也破例走向前，十要关切地问道：“年轻人，     

Mo的替代对FeNbBCu软磁纳米晶合金磁谱的影响

本文研究了Fe82Nb7-xMoxB10Cu1(x=0,1,3,5）系列纲伙晶软磁合金中Mo的含量对磁导率谱（频率范围1kHz-1MHz)的影响，并用畴壁钉扎理论进行了解释，在磁谱中观测到随着Mo含量的增加，弛豫频率线性地上升，μ′随外加磁场幅度变化曲线表明其原因在于Mo的替代导致了钉扎场的增强。     

Top-Down方法在成型模具设计中的应用

介绍模具Top—Down设计的基本思想、设计流程及其主要特点，并基于Pro/Engineer软件平台，以一鞋楦模具为设计对象，例示出模具Top—Down设计方法的主要设计过程。采用先进的Top-Down模具设计方法可以帮助设计者提高设计速度，避免一般设计中容易发生的错误，降低设计制造成本，加快交货期限。     

一个移动应用个性化集成框架的研究及其在Android平台的实现

随着互联网和智能手机的日益普及,移动应用数量呈现爆炸式增长,海量的移动应用既是机遇也是挑战。从开发者角度看,基于大量的已有移动应用快捷构造新的移动应用成为了可能,但当前大部分的开发工具对移动应用集成的支持仅停留在应用编程接口和底层运行机制上,尚未出现更高层次的面向执行流程的集成支持;从用户角度看,从众多移动应用中选择符合自己个性化需求的应用成为了可能,但目前大量的移动应用推荐系统集中在单个应用的个性化推荐问题上,未见面向用户个性化需求的移动应用执行序列推荐方法。为此,提出一个移动应用个性化集成框架,主要包括:1)定义了一套意图流程描述执行语言,以便开发者从更为自然的执行流程角度完成新移动应用的构造;2)给出了一个移动应用序列偏好度预测算法,用于解决移动应用执行序列的个性化推荐问题。在当前典型的移动应用平台Android上,实现了相应的移动应用个性化集成开发工具和运行支撑机制,并通过实例初步验证了上述方法的合理性。     

无线传感网背景下的信息类专业实践教学层次化设计

探讨无线传感网发展大背景下信息类专业实践课程体系的优化方案,提出具体实践课程中的分层式训练内容,指出通过开放全天候的实验室,以前沿的无线传感网科研项目做驱动,可以在实践中切实锻炼提高学生的动手能力。