液氮浸融对不同预制温度煤体损伤特性试验研究

为研究液氮对不同预制温度煤体浸融后的表面裂隙扩展规律和孔隙损伤特性,分别采用显微镜观测、超声波波速测试以及核磁共振测试技术对不同预制温度煤体液氮浸融前后其表面裂隙扩展规律、内部微裂隙发育规律、内部孔隙发育过程及孔径分布变化规律进行试验研究。试验结果表明,液氮浸融过程中随着预制温度的升高,煤体表面产生热应力随之增大,煤体特征裂隙面积增比也随之增大,且热应力增加与煤表面特征裂隙面积增比呈显著相关关系。煤体预制温度越高液氮浸融后煤体内部超声波波速下降越明显,且煤体孔隙度增比越大,微裂隙、孔隙发育越良好。液氮浸融过程中煤体孔裂隙发育存在两个阶段:第1阶段中,微小孔隙向中大孔隙的转化数量大于微小孔自身新生数量,表现为液氮浸融后煤体微小孔数量减少,中大孔数量增加。随着煤体预制温度升高变为第2阶段,微小孔隙新生数量大于其向中大孔隙的转化量,表现为液氮浸融煤体后全孔隙段孔隙数量均增加。液氮浸融不同预制温度煤体后其特征裂隙增比-声波波速变化率-孔隙度变化率3者之间存在正相关关系。以上结果表明,煤体预制温度因素对液氮浸融后煤体表面裂隙发育及孔隙损伤特性影响显著,且液氮浸融不同预制温度煤体其表面裂隙扩展和内部损伤呈正相关关系。     

从陶宏开整治网瘾谈当今中小学信息技术教学的侧重点

"网瘾"一词在当今社会应该成为互联网在青少年身上所表现出来的负面影响的最佳"代言词".同瘾青少年的出现除了需要家庭,社会的教育外,学校的素质教育和信息技术教育应起关键作用.本文通过对网瘾青少年产生的原因进行分析,结合陶宏开教授帮助网瘾青少年成功戒除网痣的宝贵经验,探讨在中小学信息技术课中如何有效控制或者减少网瘾青少年数量增长的教学侧重点.     

中小学电脑制作活动探究

中小学电脑制作活动(分全国、省、市不同等级),着眼于学生的兴趣和发展,旨在普及中小学信息技术教育教学,鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,展示中小学生信息技术实践成果的一项评比活动。本文以珠海市中小学电脑制作活动为例,从分析其现状、找出存在的问题和提出改进意见三个方面进行探究,以期能为促进我市信息技术教育教学的改革和创新提供借鉴与启示。     

双锁定钢板治疗肱骨髁间C型骨折40例疗效分析

目的:探讨双锁定钢板治疗肱骨髁间C型骨折的疗效;方法:应用双锁定钢板固定治疗肱骨远端髁间C型骨折40例.结果:40例均达到骨性愈合,平均骨愈合时间3.1个月.采用Cassebaum和HSS综合体系评分,成果优24例,良8例,中6例,差2例.结论:应用双锁定钢板治疗肱骨髁间C型骨折疗效确切,值得临床应用.     

从陶宏开整治网瘾谈当今中小学信息技术教学的侧重点

"网瘾"一词在当今社会应该成为互联网在青少年身上所表现出来的负面影响的最佳"代言词"。网瘾青少年的出现除了需要家庭、社会的教育外,学校的素质教育和信息技术教育应起关键作用。本文通过对网瘾青少年产生的原因进行分析,结合陶宏开教授帮助网瘾青少年成功戒除网瘾的宝贵经验,探讨在中小学信息技术课中如何有效控制或者减少网瘾青少年数量增长的教学侧重点。     

复杂地质条件下煤巷掘进综合防突技术研究与应用

平煤九矿属于煤与瓦斯突出矿井,且该矿地质条件极其复杂,严重影响了矿井安全生产和巷道安全快速掘进。该矿己16-17-22050机巷掘进工作面瓦斯压力大、瓦斯含量高,属于突出危险区域。为了有效消除区域突出危险性,对该巷道煤巷条带采取了低抽巷穿层钻孔预抽瓦斯技术、煤巷条带深孔卸压释放瓦斯技术、煤层注水等一系列综合防突措施。通过区域突出危险性预测、区域综合防突措施、区域防突措施效果检验、区域验证四位一体综合防突技术手段,特别是多手段的综合防突措施应用,成功消除了突出危险性,并结合有效的安全防护措施,为巷道的安全掘进提供了技术支撑。     

中小学电脑制作活动探究

“中小学电脑制作活动”（分全国、省、市不同等级）,着眼于学生的兴趣和发展,旨在普及中小学信息技术教育教学,鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,展示中小学生信息技术实践成果的一项评比活动。本文以珠海市中小学电脑制作活动为例,从分析其现状、找出存在的问题和提出改进意见三个方面进行探究,以期能为促进我市信息技术教育教学的改革和创新提供借鉴与启示。     

中小学电脑制作活动探究

“中小学电脑制作活动”（分全国、省、市不同等级），着眼于学生的兴趣和发展，旨在普及中小学信息技术教育教学，鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，展示中小学生信息技术实践成果的一项评比活动。本文以珠海市中小学电脑制作活动为例，从分析其现状、找出存在的问题和提出改进意见三个方面进行探究，以期能为促进我市信息技术教育教学的改革和创新提供借鉴与启示。