高职计算机项目教学方法研究与实践

针对高职院校自身发展的特点,通过项目驱动教学方式与传统教学方式比较,提出教学做一体的课程项目化改革模式,突出解决学习内容与职业岗位联系不紧密的难题,让学生在学习当中始终充满成就感和探索精神,变被动学习为主动学习,变盲目学习为有目的学习。     

建筑屋面防水技术在土木工程施工中的运用探析

在当前土木工程施工中,建筑屋面防水技术的应用有利于提高整体房屋建筑的应用性能和建筑质量,并且随着人们生活水平的不断提高,对屋面防水技术的要求也在不断的增加,因此在实际土木工程建设的过程中,应当根据建筑屋面的使用需求来合理的应用防水技术,从而有效地提高土木工程建筑的质量和建设效果。     

白光LED用红色荧光粉的制备及性能研究

采用溶胶-凝胶法合成了可用于395 nm及465 nm激发的Ca1-2xBxEu MoO4 (B=Li+,Na+,K+)红色荧光粉.用XRD和荧光光谱对其结构、发光性能进行了表征,并就不同电荷补偿对其发光性能的影响进行了分析.同时研究了煅烧温度及Eu3+浓度对所得荧光粉发光性能的影响.     

CaMoO4:Eu3+红色荧光粉的制备及光谱分析

采用溶胶—凝胶法合成了CaMoO4:Eu3+白光LED用红色荧光粉。用XRD和荧光光谱对物相结构、发光性能进行了分析,XRD表明Mg2+,Sr2+,Ba2+部分取代Ca2+后,只有Sr2+的取代能形成连续固溶体;荧光光谱分析表明样品在220～490 nm范围内存在基质电荷迁移吸收带和Eu3+离子f-f跃迁吸收带两个较强的能量吸收带。通过光谱拟合分析了CaMoO4:Eu3+激发光谱能量吸收带的组成,研究表明通过选择不同的掺杂离子,从而改变吸收波长,可以制备出适应于不同激发波长LED芯片的荧光粉。     

混凝土内部T型弯管流动换热数值模拟

采用有限元方法计算了三通弯管的流场分布和换热效率.获得了T型弯管横截面的平均速度和Nu换热系数沿管程的分布曲线.数值结果表明,弯曲位置附近流场分布复杂,弯曲位置后水流量得到二次分配;分支管壁出现分离区和回流区,横截面出现二次流.Nu数在主管和分支管沿管长方向均出现衰减,且分支管衰减比率大于横向管.在数值分析混凝土结构温度场中,应注意弯管节点附近施加不同的换热系数.     

基于统计数据的非基岩核电厂抗震设计谱研究

为获取更为准确的抗震设计谱，统计分析了美国NGA-West2数据库中2661条强震动加速度记录数据，研究了相关地震参数对地震动反应谱的中长周期的影响，并建立了基岩（I类）与非基岩（II类、III类）场地上水平向归一化加速度反应谱。结果表明，地震动反应谱受场地条件和矩震级的影响十分显著，受震源距离参数的影响较弱；与RG1.60谱、GB50267-97谱相比，本文获得的地震动反应谱能够更加可靠地估计场地覆盖层特性以及矩震级对地震动反应谱的中长周期的影响。最后，本文确定了考虑场地条件与地震构造环境影响的抗震设计谱，可作为非基岩核电厂选址及抗震设计的地震动输入。      

“小小振动台演示系统”的设计与实现

正引言国内外大量地震灾害统计表明,地震中85%以上的人员伤亡是由建筑物倒塌造成的,在台湾集集地震中比例竟高达94%,建筑物倒塌是人员伤亡的主要原因。在同一次地震中,有的建筑轰然倒塌,造成大量人员伤亡或被埋压,而有的建筑则岿然屹立,被公众称为"楼坚强"。为什么建筑物会存在如此大的差异呢?除了可能存在施工质量、场地条件等差异外,其根本原因是建筑抗震性能存在差异。     

高职计算机项目教学方法研究与实践

针对高职院校自身发展的特点,通过项目驱动教学方式与传统教学方式比较,提出教学做一体的课程项目化改革模式,突出解决学习内容与职业岗位联系不紧密的难题,让学生在学习当中始终充满成就感和探索精神,变被动学习为主动学习,变盲目学习为有目的学习。     

数值仿真技术在建筑力学教学中的应用

在建筑力学教学改革实践中,引入数值仿真技术为力学教学提供多样化的手段。通过力学授课过程中将数值仿真技术与传统教学方式相结合,有效激发学生学习兴趣,提高教学效果。实践结果表明:数值仿真技术可以为学生提供理论联系工程实践的平台,为从事专业工作打下基础。     

渗流耦合作用的基坑两级边坡应力场分析

将渗流场与应力场进行耦合迭代得到两级边坡含有地下水时的应力分布,并将计算结果与现场实测位移进行比较。结果表明,耦合场作用的最大水平位移出现在坡顶,比不耦合法结果要大。竖向沉降位移和总位移两种方法的数据结果变化规律相同,平台以上耦合法数值高于不耦合法,以下两者基本接近。耦合法计算的总应力要大于不耦合结果,这与渗透应力的双向耦合作用是一致的,耦合法结果更接近实测数据,也进一步证明了渗透力的影响是显著的。值得注意的是平台位置处的位移及应力出现异常,不耦合结果高于耦合值,与传统的单级边坡分布特点并不一样。