中南工业大学教室利用率研究

中南工业大学教室利用率研究中南工业大学张卫良，晓群，李伟成教室是学校从事教学活动的重要场所，也是其培养造就人才不可或缺的基础设施之一。教室利用率研究就是根据教育过程经济合理性原则和教学规律自身的要求，在确保人才培养质量的前提下，充分挖掘现有教室潜力，...     

变革中的大学发展之道

大学是一个环境服务型组织，在与环境互动的变革中，大学要想求得生存和发展，就必须树立正确的办学理念，开放办学资源，强化比较优势，造就学术大师，培养高素质人才。惟其如此，大学才能形成自己的个性和特色。     

思想的实践-高校思政课实践教学的主体性建构

高校思想政治理论课的实践教学是一种致力于主体思想实践的教学活动,其目的在于通过实践确立人的正确的思想观念,完善和提升人的道德品质,也就是说思想的实践即是善恶观念和主体生存与发展智慧养成的实践。思想实践的全时空性、主体性、整体性和动态性,是思想实践的基本特性,也是思想政治理论课实践教学的建构基础。思想政治理论课实践教学应该紧紧围绕学生主体思想认识形成过程与特点来建构。依照思想实践的规律与特征,反思和检讨现有的思想政治理论课实践教学,重新建构其实践模式与过程,是思想政治理论课实践教学取得实效的必由之途。     

由用到悟的升华——评《新时期大学生管理》一书

大学生管理是一门学问,这门学问也许不是很大,但不可说不深、不可说不复杂.要做好,要真的做出成果来,定然不是一件容易的事,需要花时间、费精力且不说,更重要的是要存于思、存于行,把学生的事,哪怕是一点一滴都要放在心上,把学生的管理哪怕是司空见惯也要当成科学.……     

工科院校在综合化进程中发展文科的思考

发展文科是高水平高等工科院校实现综合化的必然趋势.文章从“教育、科技、经济和社会一体化“、“开展素质教育“、“科学的综合化“和“学科布局结构的合理化“等方面论述了工科院校发展文科的必要性和重要性,探讨了影响文科发展的障碍性因素,提出了发展文科的基本途径,从认识到操作层面构成了工科院校发展文科的方法论体系.     

略论大学爱国主义教育

一、大学爱国主义教育具有强烈的现实必要性和迫切性何谓爱国主义?简言之,就是对祖国和人民的热爱。用列宁的话说,“爱国主义是千百年来巩固起来的对祖国的深厚感情”。成熟的社会个体都是具有理解和认识能力的人,爱国主义之于他们实际上是一种建立在人生经历特别是理性认识基础上的情感,是人们依靠理性活动获得的对祖国和人民深厚、专注、真挚而且坚定不移的感情力量。     

我国加入WTO带来的就业问题和高等教育的抉择

就业是我国加入WTO后所面临的一个重要问题，高等教育作为一个人才培养和人力资源配置的重要社会部门应对这一问题解决作出自己的贡献。文章在大量研究资料的基础上，从全局的高度提出了加入WTO后我国人口就业的四种不平衡和高等教育成为就业的缓冲器、转换器和孵化器的四种改革抉择。     

对高等工程教育生产实习问题的再思考

对高等工程教育生产实习问题的再思考中南工业大学张卫良高等工程教育设置生产实习环节，其目的不言而喻。但是我国当前的高等工程教育生产实习并没有达到应有的目的，这也是勿庸讳言的。当然，这并不是说生产实习与高等工程教育规律有悖，而是由于人们忘记了“刻舟求剑”...     

忠诚的道统释义及其对大学生的教育价值

儒家道统是忠诚文化传统的理论与实践根脉，忠诚在儒家道统中是一个重要的核心概念，既是儒学关于人的主体性和道德性的确认，也是其构建社会理想和社会秩序、维护统治权威、开展社会批判的意识形态资源与手段。其“天之所覆、地之所载、人之所覆”的全时空性和“唯精唯一、允执其中”的内在精神，是儒家道统对历史发展以人为本的唯物辩证法的把握。忠诚道统的丰富内涵和精致表达，对于新时代中国大学生担当起实现中华民族伟大复兴中国梦的使命而言，仍然具有返本开新和化性起伪的双重教育价值。     

论《老子》的思想政治教育价值

《老子》中的自然观、道论、以水为象征的上德理论、圣人理论以及辩证、对反和循环往复的方法论与儒家的伦理思想互补形成了中国文化的基本格局,千百年来深刻影响着世世代代中国人的思想言行。思想政治教育要落地生根必须回到中国优秀传统文化中来,开发《老子》的思想政治教育价值,是我国思想政治教育回归优秀传统文化、提高实效性的必然要求。《老子》的思想政治教育价值主要体现在：明确思想政治教育的目标,提供了一种民族文化遵道尚德而任自然的视角;丰富思想政治教育的内容,创造了一种具有阴柔美的“水德”和“圣人”标准;提升思想政治教育方法,构建了一个以“道”为核心的认知、思考和修身的方法论体系。