Fe3O4@TiO2@SiO2@Ag光催化剂的制备及其光催化活性研究

采用溶剂热法和溶胶-凝胶法合成了磁性Fe₃O₄@TiO₂@SiO₂复合光催化剂,再通过巯基改性,使二氧化硅表面原位合成银纳米颗粒,最终形成目标光催化剂。利用XRD、FT-IR、XPS、SEM、VSM等分析测试手段对该催化剂的组成、结构、形貌及其磁学性能进行表征。通过光催化降解40 mL罗丹明B溶液(pH 5.3,30 mg/L),催化剂按1 g/L加入反应体系,光照120 min时,罗丹明B溶液的降解率达96.22%。相同条件重复循环实验10次,罗丹明B溶液降解率仅下降4.32%,表明Fe₃O₄@TiO₂@SiO₂@Ag磁性光催化剂具有出色的光催化活性和循环使用性。     

超声辅助酶解法提取仙人草多糖的工艺研究

以仙人草为原料,采用超声辅助酶解法提取仙人草多糖。通过单因素法考察了单一酶种类和浓度、复合酶浓度和配比、酶解温度、酶解时间、酶解pH值对多糖提取率的影响。利用正交实验优化了超声辅助酶解法提取仙人草多糖的工艺条件。结果表明,超声波辅助酶解法提取仙人草多糖的最佳提取条件为复合酶(纤维素酶∶果胶酶=1∶1)浓度5%、酶解温度50℃、酶解时间2 h、酶解pH值7,在此条件下仙人草多糖的提取率为6.60%。     

微波技术在合成无机纳米材料领域的应用

近期的研究发现微波对化学过程有非常独特的影响,具体包括微波对化学反应、材料制备和分离的影响。其中纳米孔材料和金属氧化物纳米粒子反应速率的提高尤为引人注目。利用微波技术不但减少反应时间,而且还能进行连续的生产,有望取代批次生产,这样不但节约大量的时间和能源,而且降低生产成本,为化工、环境和生物领域提供更多的无机纳米应用材料。     

研究生现代仪器分析技术课程教学的探索

仪器分析在现代科研活动、工业生产、环境监测、公共安全等领域的应用越来越广泛,相关课程的重要性也在逐步增加。《现代仪器分析技术》课程是我校培养理工科硕士研究生的必修课程,从培养研究生分析测试能力和综合素质要求出发,针对学生所学专业各自的特点和培养目标,结合学生的研究课题需求,通过教学模式和教学内容的改革,充分调动学生学习的主动性和积极性,提高课程的教学质量和效果。     

单分散磁性高分子微球的制备与表征

通过水合肼还原法制备粒度分布较窄的Fe3O4为磁性载体,苯乙烯为单体、采用分散聚合法制备单分散、超顺磁性的聚苯乙烯磁性微球,并对微球进行相貌、结构和超顺磁性的表征,结果表明,该方法适合制备粒径为~1μm的单分散磁性高分子微球,能够进行高效能的磁性靶向捕捉.     

X射线荧光光谱法辅助测定重晶石中的硫酸钡

重晶石通过王水和氢氟酸溶解可溶性盐、蒸干除去硅,用盐酸浸取,再经过滤、充分洗涤和灼烧恒重,快速获得硫酸钡和硫酸锶的总量.通过X射线荧光光谱无差减标样分析法测定硫酸锶含量后,即通过计算得到硫酸钡含量.本法简单、快速、效率高.     

负载超细Au纳米粒子的SiO2亚微球催化活性研究

以表面裸露的银纳米粒子为牺牲剂,利用金属置换反应制备了二氧化硅亚微球负载的Au超细纳米粒子(～1 nm),并通过HRTEM和XPS表征得以确证。复合材料作为催化剂,在乙醇中以H_2O_2为氧化剂催化苯乙烯环氧化时,苯乙烯的转化率达到46. 7%,选择性达到91. 7%,重复催化10个循环后催化活性和选择性没有观察到显著降低,为苯乙烯环氧化反应使用绿色氧化剂和溶剂提供了一种新的高性能可回收的催化剂。     

应用化学专业新工科人才创新创业能力培养模式的探索

在新工科背景下，吉林化工学院应用化学专业通过搭建信息云教学平台，优化培养方案和培养模式，提升专业实践教学条件和专业教师工程素养，鼓励学生参与教师科研课题和参加大创等学科竞赛，强化了应用化学专业学生创新创业能力的培养，满足社会发展对应用化学专业人才的需求。     

工程教育认证背景下应用型本科基础化学实验中心HSE教学管理体系的构建

工程教育认证背景下应用型本科基础化学实验中心对构建安全、环境和健康的管理体系进行阐述,对目前本校基础化学实验中心存在的相关问题进行剖析,从实验室的安全管理、环境管理、健康管理三个方面讨论高校化学基础中心HSE体系的构建。     

Mn掺杂CdS量子点的微波水相合成

利用微波辐射促进离子扩散的方法,大大降低Mn2+扩散所需温度,在水相中成功制备出CdS Mn量子点.该量子点具有立方闪锌矿结构,荧光发射峰波长可以在530～660 nm之间连续调节,荧光量子产率高达50%,并且具有良好的光稳定性.这种方法可以为其他掺杂量子点的水相合成提供参考.