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针对中国石化中科(广东)炼化有限公司的炼厂乳化污油,当采用常规的长时间沉降切水回收后掺炼时,严重影响了常减压装置的安稳运行及其换热网络平衡。在实验基础上,设计出1套超声破乳-离心分离耦合主体工艺、处理量为400 L/h的乳化污油净化回收中试装置。运行结果表明:该装置连续稳定运行37 d,共处理炼厂高度乳化的清罐污油110 t,得到净化油72 t,乳化污油油料回收率为98.0%~98.4%;所得净化油的含水质量分数均小于0.1%,含盐质量浓度不超过15 mg/L,灰分低于0.04%,均达到净化油品质相应指标要求,净化油与蒸馏水的混合液无再次乳化现象发生,实现了乳化污油高品质回收。 相似文献
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给排水专业要重视学生实践教学与素质拓展教育,培养全面高素质的应用型工程技术人才。实践教学环节与学生素质拓展教育息息相关,相辅相成,实践教学环节是给排水专业得以发展和创新的基础。通过对给排水专业学生实践教学与素质拓展教育现状与联系的分析,初步探讨了在实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等给排水专业实践教学环节中融合素质拓展教育的策略。 相似文献
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运行模式对AMBR处理高浓度污水的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
采用AMBR处理模拟高浓度污水(COD =3 000 mg/L),分别采用“8+4”、“7+5”、“9+3”3种进水模式,每种进水模式下均设置3种水力停留时间(24、16、12 h),考察不同运行模式对AMBR处理效果的影响.结果表明,当进水模式为“8+4”、水力停留时间为24 h时,AMBR对污水的处理效果最好,对COD的平均去除率为88%,出水SS平均为0.15 mg/L,出水pH值在7.0左右.在“9+3”进水模式下,反应器两端格室没有足够的缓冲时间来降解有机物;在“7+5”进水模式下,缓冲阶段大量有机质进入中间格室,导致后面格室的处理负荷增大. 相似文献
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给水排水管网系统是给水排水工程专业的一门主干专业课程,提高学生对课程的参与程度,培养学生工程观念是提高课程教学质量的关键所在。笔者通过几年的教学实践,针对课程难点,进行教学方式改革,强调工程实例可视化、具体化,加深学生理解,拓宽学生知识面,提升学生的设计兴趣,强化了学生工程实践能力,提高了学生的学习积极性,获得了良好的教学效果。 相似文献
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石化行业是国民经济支柱行业,也是用水及排污大户,污水回用是彻底解决此行业水资源不足、污水排放量大引起水环境污染问题的根本途径。介绍了国内外石化污水回用所采用的主要技术和现状,分析了石化污水回用中的存在问题以及需要改进的方面,并展望了一些新型处理技术在石化污水回用的应用前景。 相似文献
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为了对厌氧迁移式污泥床反应器(AMBR)的运行条件进行优化,采用自制AMBR,在进水CODCr的质量浓度为3 000 mg/L的条件下,考察了导流板与挡板间距、HRT对反应器运行效果的影响。结果表明:导流板与挡板间距对CODCr去除效果的影响不大,但较小间距时废水的流速快,有利于与污泥混合。当HRT从31 h缩短为12 h时,CODCr去除率仍然能稳定维持在80%以上,最佳HRT为21 h,此时CODCr的去除率为90%。由于反应器各格室的污泥浓度接近、产酸菌及产甲烷菌的均衡分布及缓冲进水的影响,使得反应器的CODCr去除率高,抗冲击负荷能力强,运行过程中没有发生堵塞现象。 相似文献