化工原理课教学方式的改革与探索

为调动学生自主学习兴趣,培养其解决工程实际问题的能力和创新能力,我们对化工原理课程(理论课、实验课和课程设计)的授课方式等进行了改进,即在教师的配备、教学内容及时间的设置上,进行了改进,并提出了改进的具体措施,取得了成效。     

大豆蛋白纤维针织物电化学染色动力学研究

从动力学角度出发，研究了大豆蛋白纤维针织物电化学染色染料扩散系数随槽电压、温度的变化关系．实验表明：当槽电压和温度增加时，扩散系数均比常规染色增加，说明电化学染色可以增加染料的上染速率．     

多元大颗粒尿素生产工艺

多元大颗粒尿素生产工艺的原料选用晶状硫酸铵和富含钙镁等中量营养元素的矿物质。整个工艺分原料预处理工序、混合造粒工序和产品后处理等工序。为了使固体原料能与尿素熔融液形成良好的悬浮液 ,并在加入原料时不致造成尿素熔融液的局部结晶 ,在原料预处理工序将原料破碎、研磨至一定细度 ,再加热至接近尿素熔融液的温度 ,最后送至造粒前混合器中与尿素装置来的尿素熔融液混合。混合器内设有搅拌装置 ,并控制物料的停留时间 ,使产品的缩二脲含量控制在尿素产品的许可范围内。出混合器的悬浮物直接送到尿素造粒塔造粒器进行造粒 ,该造粒器在…     

多元大颗粒尿素生产工艺

目前我国化肥氮、磷、钾(N:P_2Q_5:K_2O)生产比例为1:0.24:0.01,而世界平均生产比例为1:0.43:0.28,由此可见,我国化肥生产比例严重失衡。氮肥的生产比例过大,又促使农民偏施氮肥,致使不少地区土壤养分失衡,土壤理化性质变劣,因此改善化肥的生产比例和消费比例显得尤为重要。     

多元大颗粒硝酸铵的试制

多元大颗粒硝铵是一种含有氮、钙、镁等元素的化学肥料,系原硝铵的改良品种,与原硝铵相比具有如下优点：吸湿性小,不易结块;含钙、镁、铁等中微量元素,养分更加全面,肥效好于单一氮肥;养分可被作物直接吸收;肥效快,不易分解,因挥发而产生的氮损失少,热稳定性好,容量贮存和搬运;多元大颗粒硝铵基本为中性肥料,施入土壤,土壤酸性变化小,因而不会损伤土壤,不会使土壤板结;用于谷物、玉米、水稻、小麦、棉花、果树、大豆等大田作物,用作低肥和追肥均有较高肥效。     

BB肥的生产

讨论掺混肥的抗离析性能、化学可混性 ,粒度对掺合性能的影响。介绍掺混肥中加入中、微量元素的方法及黑化公司 BB肥的几个典型配方     

压电俘能器阻抗匹配分析及实验研究

为了研究负载电阻对压电悬臂梁振动俘能性能的影响,使用有限元法对直接与负载相连的悬臂梁压电振子进行压电-电路耦合分析,得到了负载电阻对压电俘能器谐振频率、输出电压和功率的影响关系,并进行实验验证.研究结果表明,随着外接负载电阻的增大,俘能器谐振频率有所增加,从短路谐振频率到开路谐振频率变化范围可达到2 Hz.此外,负载阻值的大小也会影响俘能器的发电能力,负载电阻越大,输出电压越高,但存在匹配电阻使压电俘能器的输出功率达到最大.因此,通过合理选用负载电阻可实现固有频率微调谐和增加发电能力的目的.     

化工原理设计性实验的研究与探索

传统的化工原理实验大多是形式单一的验证性实验,不利于学生动手能力和创新能力的培养.为此,应开发新的实验项目以适应经济发展对创新型人才的需求.对化工原理设计性实验进行了研究与探索,阐述了设计性实验教学所必需的条件和操作过程.实践证明,设计性实验能充分激发学生的学习兴趣,对培养学生的创新精神和实践能力的起到了非常重要的作用.     

轻质页岩缓释肥料的研制

以尿素为原料,轻质页岩为主要控释体,PVA和改性淀粉为包裹剂,制得包膜型颗粒缓释肥料。该包膜缓释肥料与未包膜肥料的性能对比试验结果表明：此包膜肥料缓释性能良好,肥效好,经济可行。     

校企结合对化工原理课程设计教学改革的尝试

为调动学生的学习兴趣,培养其解决实际问题能力和创新能力,我们对化工原理课程设计中的选题及方式作了改进,即设计题目到生产实际中去,要具有先进性和实用性;制定出与以往不同的切实可行的指导方法;考核方式也作了改进,并提出了改进的具体措施。