化工原理教学仿真软件的开发与应用

一、计算机辅助教学在国内外的发展与应用 计算机辅助教学（Computor addied instruction简称CAI）是一门新兴的综合性学科,它是计算机应用领域中的一个新的分支,同时又是教育手段信息化的一个重要标志。 CAI于本世纪60年代初出现于美国;70年代,国际信息处理协会召开了CAI国际会议;80年代,美国平均每年用于计算机教育的投资占全部教育经费的32％。 我国CAI的发展起步于80年代中期,北京市于87年建立了“北京市教育软件研究开发中心”,88年成立了北京CAI学会。 CAI之发展迅速,是由于计算机具有比以往任何教具和一般电教手段所无法比拟的优势,CAI不仅形象、生动、高效,而且有不同程度的智能化功能,它不但能使教师摆脱繁重的重复劳动,而且能使学生学习的主动性大为提高。     

精馏-结晶联合分离法分离挥发度相近物系

研究了精馏 -结晶联合法的分离工艺 ,介绍了精馏 -结晶联合分离法的传质机理、数学模型、操作线方程。用对二氯苯 -邻二氯苯物系 ,对精馏 -结晶联合分离法与纯精馏方法进行了对比 ,结果表明 ,前者设备投资比后者节省 6 0 % ,能耗节省 5 7% ,冷却水消耗减少 5 7% ,表明它是一种很有开发前景的工业分离方法。     

采用多媒体技术进行化工原理课堂教学

计算机辅助教学（CAI）是计算机应用领域中迅速发展的一个新兴学科,也是教育手段现代化和信息化的一个重要标志。在化工原理教学中,如何运用这一现代化的教育手段,对传统的教学方式进行改革,是许多教师正在致力探索和不断实践的重要课题。 近年来,国内各高校在这方面做了大量的工作,尤其在化工原理课程的实验教学、试题库建立和课程设计方面,已开发了许多不同类型的CAI课件,并在实践中取得了显著成效。例如,在实验教学中引入计算机仿真,在大型作业和课程设计中引入计算机辅助计算和导师系统,在教学质量考核中引入计算机客观命题试题库等。这些先进的教育手段对深化教学改革、提高化工原理课程的教学质量,无疑起了积极的促进作用。     

把仿真技术引入实验室

仿真技术是计算机技术中的一个分支,在一些国家中,如美国,已经应用得比较普遍,特别是在各种实际操作的培训系统中显示了很大的优越性。在我国,许多行业也在逐步应用,但在高校实验教学中则还用得比较少。因此,开发化工原理实验仿真软件,应用先进技术手段装备化工原理实验,切实提高实验教学质量,是十分必须的。