浸渍法改性活性炭脱硫(H2S)研究

针对普通脱硫剂的硫容较小的问题，我们利用浸渍液对活性炭进行改性试验。结果表明，用7％的碳酸钠(Na2CO3)溶液作为浸渍液对活性炭改性制得的脱硫剂比普通纯活性炭脱硫剂的硫容提高近30％。试验还考查了浸渍液种类、浸渍液浓度、温度对脱硫效率的影响。     

浸渍法制备脱H2S催化剂实验研究

在实验室中进行了脱硫化氢催化剂的制备实验研究,着重研究催化剂制备过程中浸渍液种类和浓度的影响,选择出了最合适的浸渍液种类及其浓度,并进行了新鲜催化剂和失效催化剂的电镜扫描,可以看出通过这种方法制备的催化剂对H2S有很好的吸附效果。     

酸处理对碳纳米管催化剂载体的影响

采用酸氧化法对作为催化剂载体的碳纳米管样品进行处理,研究不同种类的酸(硫酸、盐酸、硝酸)、不同浓度、不同温度条件对碳纳米管的影响,并利用用BET法、透射电子显微镜(TEM)进行表征。结果表明,选择在140℃的加热温度下用65%的浓硝酸溶液进行纯化效果最佳,纯后碳纳米管的比表面积明显增加,解决了碳纳米管缠绕现象,并使部分末端端口被打开。     

黄磷尾气净化处理技术进展

对黄磷尾气净化处理技术的进展作了综合论述，水洗和碱洗吸收工艺是非常成熟的、成本低廉的净化技术；变温和变压吸附工艺处于实验阶段；催化氧化工艺经过改进，克服了催化剂不易再生的缺点，进行中试放大实验后运行结果良好，催化剂造价低，投资较省，具有较为广阔的发展前景。     

V2O5负载量对V2O5／TiO2催化剂SCR法脱硝的影响

以TiO2载体,采用浸渍法制备了不同V2O5负载量的用于选择性催化还原NOx的V2O5／TiO2催化剂。利用BET,SEM和Ⅺ①,对不同V2O5负载量的催化剂组成、结构、形貌和性能进行了表征,考察不同V2O5负载量对催化剂制备的影响。结果表明制备的催化剂具有较多的中孔和微孔,催化剂中V2O5含量的增加,会降低催化剂的表面积;V2O5含量为2％的V2O5／TiO2催化剂样品比表面积最大,但是其活性非常低;V2O5含量为4％催化剂比表面积较大,NOx脱转化率高;V2O5的负载量小时,V2O5主要以等轴聚合的钒基型式（V3O7和V6O13）存在,这些钒基是催化剂的活性中心;当负载量超过6％,V2O5主要以结晶相存在,占据大量活性位,降低催化效果。     

改性活性炭吸附硫化氢性能研究

研究了改性活性炭(7%碳酸钠溶液浸渍)吸附硫化氢(H2S)气体的影响因素.利用改性后的活性炭考察氧含量、反应温度、空速等对活性炭吸附硫化氢的影响.结果表明,在反应条件下低氧含量时活性炭的吸附容量随氧含量增加而增加,但氧含量增加到3.5%后,氧含量对吸附容量的影响越来越小;在20～70℃范围内物理吸附发生主要作用,70～95℃化学吸附占主导作用,随着温度的增加,物理吸附逐渐向化学吸附转化,所以吸附容量先减小后增大;随着空速的增加,改性炭的吸附容量减小;改性后活性炭吸附H2S适宜的操作条件为氧含量2%,温度95℃,空速1000～2000 h-1.     

高等院校非环境学专业的环境教育存在的问题及对策

在我国高等教育中,非环境学专业的环境教育是提高学生环境意识的重要途径。文章分析了我国高等院校非环境学专业的环境教育存在的问题,并分别提出了相应的对策。分析发现我国高等院校非环境学专业的环境教育存在不受重视、教育方式单一、课程开设不合理、缺乏实践环节和课程本身建设不完善等问题。非环境学专业的环境教育必须从多方砸进行改进：高校环境教育需足够重视,教育方式应多样化,重视实践环节,编写合适的教材,师资培养,改变考核方式等。     

改性活性炭催化氧化脱硫研究

利用7％的碳酸钠(NaCO3)溶液对活性炭进行改性实验，所制得的脱硫剂比普通纯活性炭脱硫剂的硫容量提高了近30％。本文主要考察了氧含量、反应温度、空速对脱硫效率的影响。