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工业化时代的传统教学模式已滞后于后福特主义生产模式对劳动者的需要。混合式学习模式在最近二十年发展起来,具有知识载体的多元化、知识获取的易得性,以及知识形式的丰富性等显著特征。在社会学的课程实践中,运用混合式学习模式,将赋权学生的教学理念融入课前、课中和课后三个阶段,精心的教学设计激发学生的主体意识,取得较好的教学效果。 相似文献
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实习是社会工作专业教育的重要一环,但在国内的社会工作环境中,社会工作专业实习存在一些现实情况：专业实习教育制度不完善;专业实习机构环境不成熟;缺少专业实习督导人才;学生实习应付了事等。这些客观情况带有强烈的本土特色,需要通过社会工作的本土化发展来解决。 相似文献
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