也谈哲学社会科学的生产力作用

哲学社会科学具有生产力的属性,是"一般社会生产力"、"知识生产力",是潜在的生产力.通过社会科学向生产力的转化,其生产力功能得以体现.在当代中国,社会科学的生产力价值主要体现在:     

儿童青少年中华民族共同体意识的培育——基于家校共育的视角

铸牢儿童青少年的中华民族共同体意识,是培养爱党爱国的社会主义事业建设者和接班人的一项根基性工程。儿童青少年的民族认同是基于生理基础并超越基因遗传,在家庭养育关系和社会、政治、文化环境共同作用下而建构起来的复合观念。基于对个体民族认同发展的过程、内容及与社会环境互动特征的分析,文章提出家庭是人价值观的生发之源,家庭教育是促进儿童青少年建构民族国家认同的关键力量来源。家校共育要拓宽培育的目标对象和时空范围,加强家庭文化与学校文化之间的连续性和共同性,建构协同共育的生态安全网,创造儿童青少年中华民族共同体意识培育的最佳效果。     

追溯商业道德及其哲学思考

本文对商业道德进行了不同层面的思考,以期对社会主义市场经济的健康发展起到一定的促进作用。     

浅析科技全球化对我国科技发展的影响

经济全球化已成为当今世界经济发展的一种不可抗拒的趋势。在经济全球化影响下 ,科技研究与开发领域也正进行着更广泛的国际合作 ,科技活动和科技影响的全球化构成了科技全球化的主旋律。科技全球化给发展中国家既带来了难得的发展机遇 ,也面临着严峻的挑战。能否根据本国经济发展的实际状况制定适当的科技全球化战略是摆在我们面前的关键     

新时期学生思想政治教育几个关系探讨

新时期高校学生思想政治教育应注意并正确处理好几个关系:教育、管理与服务的关系,由单纯教育管理型向服务教育管理型转变;外部教育与自我教育的关系,强化学生的自我教育能力;目标与手段的关系,为实现目标,不断创新学生思想政治教育新载体。     

儿童如何参与研究：基于照片引谈法的解读

照片引谈法是一种基于艺术的研究方法。用于儿童研究能为儿童赋权增能,支持儿童借助视觉表达自身的真实生活样态,进行自我的知识建构,也能获取更多、有更好信度与效度的研究数据。儿童研究中的照片引谈法程序包括确定研究主题和目标、邀请儿童参与、选择摄影工具、明确拍摄要求、整理照片、正式引谈、分析资料形成结论七个步骤,对儿童与成人的权力反思贯穿于全过程。未来使儿童成为积极的研究参与者需要关注方法论层面的思考,增强对研究伦理的观照,融合多学科领域的理念和方法,增强包容性。     

传统道德与大学生社区建设

随着办学理念的转变,素质教育的推行,后勤社会化改革的不断深入和班级概念的日益淡化,学生社区已日益成为学生生活、学习的重要场所.据统计一个大学生在校学习期间,大约有三分之二的时间是在宿舍度过的.社区不仅具有一般的生活功能,其育人功能也日益突出和明显.     

刘宁诏 飞越海峡的兰花大王

在辽宁阜新,一盆盆蝴蝶兰姹紫嫣红,一串串木瓜光洁饱满,而把这些南方花果移植到寒冷北国的是台商刘宁诏。2002年4月,台湾兰花养殖繁育公司总经理刘宁诏来到阜新。经过一个月的考察,这位土生土长的台湾人得出结论:引种蝴蝶兰到辽宁在技术上是可行的,虽然还要克服一些水土问题,但是当时整个东北还没有蝴蝶兰,所以商机无限。同年9月,台资企业辽宁福龙生物科     

“权相构度”文本释义

基于本刊2011年第6期所发《权相构度》一文,现做"文本释义",以为续。     

儿童延迟满足能力的影响因素研究及其教育启示

延迟满足是一种着眼于未来目标的自我调节能力。儿童的延迟满足能力与其自我控制、认知发展、行为策略、同伴合作 等个性品质发展密切关联，并可以预测青春期和成年期的认知发展水平和社会适应功能以及未来成就。儿童延迟满足能力发展 主要受机体特征、认知因素和社会因素的影响。未来对儿童延迟满足能力的研究应多关注社会因素的影响作用，修正现有实验 研究的不足，促进研究成果应用于实践。