以职业标准来设置和调控职业专业

《国务院关于发展职业教育的决定》明确指出,"以服务为宗旨,以就业为导向"是职业教育的办学方针。职业院校作为职业教育领域内的主要办学单位,要贯彻落实这样的办学方针,其重点应该放在哪里?笔者以为,职业     

学校职业指导与学生思想教育结合的意义、条件及实施构想

学校职业指导与学生思想教育结合的意义、条件及实施构想肖宁灿自从职业指导（包括就业指导和升学指导等）在我国的大、中学校再度出现之后，它与学生思想政治教育结合之事，便被提了出来。但是，数年时间过去了，这两项工作的结合还没有真正全面和有计划地展开。因此，现...     

区域发展战略研究应注意的几个原则

第一,以行政区为本位的原则。行政区作为一种具有经济、政治和其他方面设施的完备社区,存在着以下三个特点,它们对国内区域发展战略有一定的作用或较大影响。1.界限清楚。行政区的界限清楚一为地域界限清楚,二为社区成员的归属界限清楚。而经济区、城市和农村社区等,如不落实在一定的行政区,或主要具有明显城市或农村特征的行政区上,其界限是极不清楚的。对界限不清楚的区域,研究者最多只能概括出有关发展战略的抽象理论,一涉及到具体的发展战略研究,涉及到发展战略的制定,就不能进行下去了。如著名的“小城镇研究”,当涉及到具体问题的解决时,还得把关于行政区方面的问题     

科层制与中国古代文化初探

中国古代科层制所代表的官僚政治文化,是中国古代文化的重要组成部分.儒家思想的地位是因这种文化的需要所造成,宗教文化亦受其压制而成为亚文化.官僚政治影响,甚至控制着中国古代文化的各个领域,支配着古代中国人的价值取向.因此,官僚政治文化才是中国古代文化中真正的主文化.     

现代职业指导的范围与社会功能

自80年代开始,职业指导又逐渐引起我国劳动人事部门、大中院校和教育管理机关的重视.在一些人才交流中心、职业介绍所、学校及地方教育系统陆续开展这项工作的同时,越来越多的人对职业指导的范围和意义,有了一定程度的了解.然而,现代职业指导与早期职业指导的范围完全相同吗?它具有哪些重要让会功能等问题,至今仍未引起有关各界的足够重视.为此,笔者就上述两个问题谈几点看法.     

马克思恩格斯职业社会学思想探微

作为马克思主义社会学的开拓者与奠基人,马克思和恩格斯无论是对社会学的创立,还是对它的发展,都做出了举世公认的伟大贡献。因此,在他们留给后人的不朽著作中,既能找到科学而系统的普通社会学理论、方法论,又能发掘出十分丰富的社会学多门分支学科的思想,可谓理所当然。笔者在尝试性地研究了一点马克思和恩格斯的职业社会学思想之后,仅就现代职业社会学常涉及的分工与职业的起源及历史进程,职业对人类社会生活的作用,职业对人自身发展的影响等,写出本文。一、关于分工与职业的起源。马克思说过:“社会内部的分工以及个人被相应地限制在特殊职业范围内的现象”,“是从相反的两个起点发展起来的”。一方面,在家庭内部,在     

论社会运动的定义及特性

根据社会运动的参加者及其行为，社会运动与社会变迁的关系等，可以将社会运动界定为：社会中相当数量的成员或广大人民群众，为了促使或抗拒社会变迁而采取的、具有行为复杂、进程难控和具体后果莫测特性的组织行为和集体行为     

两汉御史中丞与州刺史之关系考

西汉在没有罢刺史、置州牧之前,御史中丞与刺史存在着统辖关系,罢刺史、置州牧后,这样的统辖关系就不存在了.东汉虽然再度罢州牧、置刺史,却没有恢复御史中丞与刺史之间的统辖关系.因此,东汉的御史中丞在平时已经没有了"外督部刺史"之权.     

从社会学的角度构建中国政治制度史研究的新范式

文章在指出了中国政治制度史研究现存的问题后认为,应该用一种新的范式来取代原有的范式。这种从社会学的角度新构建的范式的主要特点为:要求研究者必须围绕着政治体制的三要素(政治规范、政治群体、政治概念)进行分析研究,必须把政治体制与政治生活,以及把政治体制系统与其他社会体制系统结合起来进行分析研究。     

学科社会学初探

本文所述的学科社会学,是建立在分析学科这种特殊的社会文化系统基础上的.要简要阐明学科社会学及其主要任务,需从剖析学科着手.一、学科初析从现代汉语的语义来看,学科一词归纳起来有两层意思:一是按照学问或知识划分出来的门类,如物理学、经济学等;二是教育或训练的科目.在英语里,当表示“学科”用的是discipline时,也有如上两层意思.但是,这仅是从知识方面来理解学科的.把主要注意力集中在学科的知识方面,决不只是语言类词典,许多学科的专家、学者也是这样做的.当然,也有例外,如我国社会学家吴泽霖在谈及学科与科学的概念时指出,学科(discip line)与科学两个概念不一样.科学是通过观察、调查、实验分析,并且可以证实的知识体系.而学科的知识范围较广,它不一定都是科学,只是组织化的知识,它具有组织形式.如为了教学,它在学校里设有科系课程;为了推广散布,它组织学会,出版书籍和刊物.学科中有科学的学科,也有非科学的学科,例如宗教,文学等.学科果真如此吗?当