从错题出发,促进中学化学教与学

每个学生在日常作业、考卷中的错题就是自己学习的薄弱点,理应是他复习中的重难点。错题集的建立对减轻学生的学业负担和提高教与学的质量都有积极作用,但很多老师和学生并不重视这一点,即使意识到它的重要性,也不知道怎么来整理错题。     

教学系统的反馈与控制：化学教与学的数量关系

利用控制论原理确定了教学系统的反应率，进而以化学教学为例分析了教与学系统的耦合及其作用．     

维生素C与常见氧化剂反应比较探索

初步对维生素C与常见氧化剂的反应进行了比较探索，常温下KMnO4、K2Cr2O7、I2、AgNO3等氧化剂与其发生氧化还原反应并且实验现象明显，FeCl3、Fe（OH）3、CuSO4、Cu（OH）2等氧化剂与其反应实验现象明显却不一定发生了氧化还原反应。     

氢气在氯气中燃烧实验绿色改进

作为课堂演示的氢气在氯气中燃烧实验,其反应无论反应物还是产物均对环境有污染,尤其是氯气,若不处理,将污染环境,危害师生健康。本文通过对反应装置的改进,在用浸有NaOH浓溶液脱脂棉使得反应在一个相对密封的环境中进行,既环保。又安全。     

氯气与钠反应实验的改进

氯气是有毒气体,但目前氯气与钠反应实验适合教学,污染小且安全的实验装置非常少。本文设计了一套符合高中新课程要求,污染少且安全性好的实验装置,经反复试验,效果很好。     

铝箔在氧气中燃烧实验的探究

本文根据铝箔在氧气中燃烧实验很难成功的现状,分析实验成败的原因,并通过长时间的摸索探究,找到几种可以引燃铝箔的引燃物,并对各种引燃效果进行了对比研究,证明效果很好。     

构建化学实验教学新模式,提高大学生创新能力

实验教学是化学专业重要的实践教学环节,是培养大学生动手能力和创新精神的必由之路．本文根据学院4年多来围绕化学实验教学模式的改革、综合化学实验和创新型实验的开设、实验室建设和管理、加强学生创新能力培养的反思和探索进行了论述．     

教学系统的自耦

分析了教的系统和学的系统的自耦，说明了直接自耦和间接自耦对教和学的消极影响，并应用分形理论，分析了学与习交错进行的时间间隔，其关系近似地符合Ｃｏｎｔｅｒ集合，估算了可以作为学习效率测度的Ｈａｕｓｄｏｒｆｆ维数Ｄｆ和教学信息维数Ｄｈ。     

高师化学中的绿色化学教育

针对高师课程改革的需要以及培养全面发展的复合型人才的要求，指出了在高师化学中增加绿色化学教育内容的必要性，并提出了具体的绿色化学教育设想和做法．不仅有利于全面培养和提高学生的综合素质和能力，而且有利于全体公民绿色意识和环保意识的增强．     

便携式pH计指示抗坏血酸法测定铁矿粉中的全铁含量研究

采用抗坏血酸做还原剂滴定赤铁矿中的铁含量,利用PHB J-260型便携式pH计监测滴定的终点,通过和电脑联机,快速完成滴定过程,克服了常规滴定法中利用指示剂进行判断的主观性.