高职院校实施兴趣教学法的障碍及其对策

兴趣教学法是教师激发学生学习兴趣的一种手段,实施兴趣教学深受师生欢迎。但实施兴趣教学还存在着障碍,必须找到克服障碍的对策,才能保证兴趣教学法顺利实施。     

加强森林防火工作的研究

林企的工作基础是森林资源,林企的核心价值就是对森林资源科学的保护、再生、管理和繁衍,火灾对森林资源有着毁灭性打击,应该给予森林资源防护工作予以高度重视,要以森林防火工作为龙头,建立起适于林区和林企的森林资源防护组织与工作体系。该文以森林防火工作为研讨中心,对林企森林资源防护工作展开研讨,提出了突出管理和技术两个重点,提高森林防火工作水平,加强森林防火工作质量的措施和方法。     

关于森林防火工作存在的问题及对策

该研究以森林防火工作为重点,展开森林防火工作的重点和内容的研讨,在分析森林防火工作实际存在的领导、宣传、火源、投入、准备等方面问题的前提下,提供了教育管理、宣传教育、火源控制、防火投入、应急措施等方面的森林防火工作常规方法,提出了充分准备、防火督查、严格奖惩等超常规措施,希望为进一步认识森林防火工作的重要性,建立森林防火工作的相关保障和组织体系有着参考与借鉴的价值。     

对森林防火工作的思考

森林防火工作是预防森林火灾的基础性工作,对于保护林业资源,实现林区人员安全,维护林企工作基础有着积极的作用,是稳定经济和社会秩序,确保建设持续开展的基础性工作。该研究从森林防火工作的具体工作实际出发,分析了森林防火工作中存在的意识、操作、宣传、工作、队伍等方面的问题,提供了新时期森林防火工作在组织领导、强化管理、宣传教育、应急机制、新模式建设等措施,希望为林企提高现实的森林防火工作水平有所帮助。     

韩愈的"文气"与刘勰的"情采"

刘勰与韩愈所处时代不同,但对文学内容与形式的主张却异曲同工。二人皆重“情”“气”,反对词采华丽而内容空虚的形式主义文风。刘勰以文艺理论家的身份提出自己的主张,而韩愈不但提出主张,而且也是伟大的实践者,他的散文正是“情采”并茂“文气”各具的实践产物。     

如何增强应用文教学的趣味性

应用文与其它文体比,较枯燥无味。如果在教学方法上仍是老一套,就不会收到良好的教学效果,甚至令人生厌。为了提高应用文教学水平,使学生学好用好应用文,有必要对增强应用文教学趣味性问题进行探讨研究。那么,怎样才能增强应用文教学的趣味性呢?一、变刻板为灵活任何学科的教学都是忌讳刻板的教学方式的。例如“一言堂”,台上一个劲地讲,台下费力地听,甚至昏昏欲睡,不但未调动学生的积极性,反而把学生课前那点灵气也赶跑了。有的学生索性偷偷地干起业余琐事来了。应用文可以说是语文各种文体中最令人不感兴趣的一门课了。如果再用刻板套式讲…     

"是" 的探讨

判断词"是"的用法复杂.除了表示判断,还表示比喻、疑问、感叹、埋怨、怪罪等;有时还有"或者""虽然""凡是""多""不是别的""领属""领有"等意思.它还可以与其他词素组成连词或副词.     

打造渗透企业文化的校园文化

打造渗透企业文化的高职学校文化，能够体现高职教育的特点，有利于人才职业素质的培养，能够拉近学校与企业的距离，能够促进校企合作与工学结合。     

构建和谐校园文化提高师生道德素质

提高教师和学生道德素质是构建和谐校园文化的前提条件.高职院校在不断提高师生的科学文化素质的同时,应该加强师生的思想政治教育,大力弘扬民族传统文化,提高师生的中华民族道德素质.坚定理想信念,找回精神家园;弘扬民族文化,洗涤师生灵魂;教书育人结合,塑造崇高品格.     

渗透在高职各科教学的职业技能培养

21世纪人才市场竞争激烈,只顾知识传授不问能力培养的教学模式已是昨日黄花,建立一种适应人才市场需求的高技能人才培养模式是大势所趋。我们现在开的学科与职业技能培养无不关联,渗透在高职各科教学的职业技能培养是最基本的易于实施的重要内容,应该对其进行深入研究,让其充分发挥培养人才职业技能的作用。