学习者认知风格、教学模式及课程特征对学习者认知信息加工过程的影响

以中国高等院校培养具有"综合、实践和创新"能力的管理人才为背景,研究了教学信息化中学习者3类认知风格(认知风格自由倾向,认知风格内倾范围和认知风格全局水平)对学习者认知信息加工过程(8个维度)的3种影响。结果表明:学习者3类认知风格对学习者认知信息加工过程具有直接性显著影响;相比采用相称方式,采用交互方式能更好地解释学习者认知风格与教学模式或课程特征间的匹配对学习者认知信息加工过程的影响;认知风格与教学模式或课程特征间的交互匹配视角比直接影响视角,能够更好地解释认知风格对学习者认知信息加工过程的影响,3类认知风格对学习者认知信息加工过程的直接影响无显著性差异,但3类认知风格与教学模式及课程特征间交互匹配的影响却存在显著性差异。研究结果为利用信息技术进行大规模教学服务定制设计提供了理论框架。     

示踪法在复杂条件下地下管线探测中的应用

在城市地下管线探测中,电磁法是最主要的探测方法。本文结合上海市某非开挖信息管线探测工程,论述了示踪法在地下管线密集,相互间干扰较大且埋设条件复杂地区进行探测的方法和技术。     

心理策略在地理教学方法中的创新发展研究

不断加强地理教学方法的创新,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生全面而有意义的知觉以及增强学生在学习实践过程中形成快速顿悟的能力.要实现高效的地理教学效果,必须运用心理策略,从构建新的教学思维模式,简化繁琐的教学内容以及增强教学趣味性等3个方面着手,探析地理教学方法的创新发展之路.     

地理专业学位研究生教学实践能力培养研究

随着国家对高层次、应用型人才的迫切需求,高等教育的使命感也愈加强烈,教师的教学实践能力受到普遍关注.以地理专业学位研究生为研究对象,对其教学实践能力存在的观念转变适应能力不足,分析处理教材能力欠缺,缺乏教学组织管理能力,教学技能较差等问题进行了分析.提出了更新教育教学观念,增强分析教材的能力,完善双导师制度,提高教学技能等提升教学实践能力的有效途径.     

生物质气化合成二甲醚系统的火用分析

基于生物质串行流化床气化合成二甲醚(DME)系统的Aspen Plus模拟,对系统进行热力学火用分析,研究了气化反应参数与合成反应参数对各子系统和总系统的火用效率影响.研究结果显示:火用损失主要发生在气化子系统中;气化产物氢碳摩尔比在2左右时,系统火用效率可达到最大;液化子系统提高气化合成二甲醚一步反应的有效转化率,降低循环气份额,可有效提高系统火用效率;全系统的火用损失主要是由过程的不可逆性引起的,内部火用损率近80%.对于稻秸气化一步法合成二甲醚系统,适宜的气化温度为750~800℃,水蒸气生物质质量比为0.3;在合成温度为260~280℃,合成压力为4.0~4.5 MPa的条件下,系统的二甲醚产率可达到6.20 mol/kg,火用效率达到51.66%.     

水平井油水分层流速度场数值模拟

依据N-S方程和相应的界面耦合条件,构建了牛顿流体牛顿流体两相流的2层和3层分离模型;用有限差分法和松弛迭代法离散和求解各种模型的方程,并模拟了水平井油水分层流流速场.模拟结果表明:水平井中由于压差作用,黏度相对较小的流体流速比较快,不同分界面高度流量和各相持率差别比较大;3层与2层分离模型模拟结果,除了分界面局部特征有些差异外,整个速度场绝对数值也有较大的不同.