基于短时记忆理论的大学英语听说实证研究

我国大学生英语听说水平不高,造成这种现象的一个重要原因是学生的短时记忆容量有限,从而阻碍了短时信息的存储,影响了长时记忆,进而影响了语感。根据短时记忆的特点,大学英语教师应采取相应的听说教学策略,有效地提高学生短时记忆的能力,培养其英语语感,提高其听说水平。