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在初中生物教学中，根据新教材和学生特点，充分发挥生物实验的导学功能，进行探究式学习，是提高教学效率的有效途径。教师实施实验导学，进行探究式学习，可以创设良好的问题情境，提供开阔的探索空间，激发学生的认知能力，使学生在解决问题中发现更多的问题，交流成果中发现更多的不足，从而获得知识和形成能力。 相似文献
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铅分子印迹聚合物合成与性能研究 总被引：1，自引：1，他引：0
以bis[(3-甲氧基硅)丙基]乙二胺为功能单体,铅离子为模板分子,正硅酸乙酯为交联剂,无水乙醇与二甲基甲酰胺混合液为络合溶剂,十二胺为扩孔剂,采用预组装方法结合二重印迹技术合成得到铅分子印迹聚合物.研究了该聚合物对铅的吸附和选择识别能力,采用红外光谱及比表面测定仪进行了结构表征.结果表明,所合成的聚合物对铅离子具有良好的吸附和选择识别能力,最大吸附量为1076μg/g,对铅离子的分配系数为172.4,是其它金属离子的10倍以上.填充有印迹聚合物的分离柱应用于痕量铅的处理,具有优良的分离富集能力. 相似文献
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