大专院校普通物理课堂教学方法研究

在大学物理教学过程中,通过教学方法的改进、网络平台的搭建、研究方法的总结,引导学生构建能满足客观实践需要又有发展远景的知识、技能、智力的知识框架。     

MATLAB数学软件与大学物理课程的融合

在大学物理教学计划中,将MATLAB数据处理软件的基本方法结合教学内容有序教给学生,提高学生解决问题的效率并逐步掌握计算机数据处理图象过程模拟的常用方法.     

信息技术与物理教学有机整合的实践探索

从信息技术教育的目标和MCAI（多媒体计算机辅助教学）应用于物理教学的实践出发，剖析了信息技术是改革传统教学观念、实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段，为学生的主体学习、协作学习、创造性发挥提供了强有力的技术支持，使物理教学朝着自主、有特色的方向发展。实践性地探究了信息技术与物理学科教学合理、有机整合的策略。     

MATLAB拟合函数在大学物理实验数据处理中的应用

在大学物理实验数据的处理中,拟合方法是确定物理量之间相互关系的一种常用方法。简单介绍了曲线拟合的概念及利用MATLAB拟合函数进行曲线拟合的方法。     

浅析SYN Flood攻击的原理及实现

SYN Flood攻击是拒绝服务攻击中的一种典型攻击手段,是目前主流的网络威胁.SYN flood是利用TCP协议连接建立过程中存在的漏洞进行攻击.在分析了TCP协议和SYN Flood攻击原理的基础上,介绍了TCP/IP报文首部格式及部分攻击程序,并通过设计好的攻击程序在搭建的简单网络平台上进行攻击实验.根据实验结果分析SYN Flood所产生的危害,能帮助我们进行有效防御设计.     

大学物理教学在网络环境中的教学结构及互动模式探讨

以"大学物理"精品课程为依托,分析了网络教学系统的硬件、软件及学习资料的构成及功能,将网络教学手段和教学方法相结合,对网络教学环境下教学结构进程的特点及教学理论基础进行探讨,同时分析了网络学习环境中大学物理教学的教学结构及互动模式的特征,旨在对传统的大学物理教学体系进行优化和改进。     

微观粒子基元漫谈

客观世界的可见物质可以一层层地拆分下去:宏观结构、微观结构、分子结构,直到原子结构。原子是由原子核与核外电子构成,原子核又是由质子与中子构成,质子与中子统称为核子。核子本身也有结构,它们由更基本的粒子构成。     

师范类大专院校大学物理班内分层次教学研究

本论述阐述了大专院校大学物理分层次教学的意义,提出了针对同一大专班大学物理分层次的原则及分层教学的策略、方案、方法、步骤,对分层次教学实践活动中课后作业分层次、教学考核多样化等方面也制定出了一些行之有效的提案,同时指出分层次教学在运用中需要注意的问题。