地蚕的化学成分研究

利用硅胶柱色谱、Sephdex LH-20柱色谱以及半制备HPLC等方法，从地蚕中分离得到14个化合物，通过现代波谱技术鉴定其结构，分别为：酪醇(1)、烟酰胺(2)、2,2-bis[4-(2,3-dihydroxypropoxy)phenyl]propane(3)、香草酸(4)、丁香酸(5)、5-(α-D-吡喃半乳糖基-(1→6)-α-D-吡喃半乳糖基氧甲基)-2-呋喃甲醛(6)、8-O-acetyl harpagide(7)、地黄苷(8)、邻苯二甲酸二丁酯(9)、tatarine C-4′-O-β-D-glucopyranoside(10)、bis(2-ethylhexyl) benzene-1,2-dicarboxylate(11)、5-(α-D-半乳吡喃氧基甲基)-2-呋喃甲醛(12)、5-羟甲基呋喃甲醛(13)和焦谷氨酸正丁酯(14)。其中化合物1～4和6～14均为首次从该植物中分离得到。     

罗汉果甜苷ⅡA的分离鉴定含量测定 及其降糖抗氧化活性研究

为了研究罗汉果中甜苷成分的生物活性及资源含量,为其进一步开发利用提供实验依据,本文通过柱色谱技术,从罗汉果中分离出罗汉果甜苷ⅡA(mogrosideⅡA);利用核磁波谱(NMR),对mogrosideⅡA进行波谱数据归属;通过α-葡萄糖苷酶抑制活性和抗氧化活性测定,探讨罗汉果甜苷降血糖的可能机制;通过高效液相色谱串联质谱(high performance liquid chromatography-mass spectrometry,HPLC-MS)法,分析不同产地罗汉果中mogrosideⅡA的含量。通过研究,本文为mogrosideⅡA提供了完整的尚未见报道的波谱数据;同时,研究结果表明,mogrosideⅡA具有较强α-葡萄糖苷酶抑制活性,其IC_(50)为0.187±0.006 g/L,且呈现出剂量依赖的快速竞争性可逆抑制特点;另外,通过含量分析,发现产自永福县堡里镇的罗汉果中mogrosideⅡA的含量最高。     

浅谈天然药物化学PBL教学改革的设计及实践

探讨该校天然药物化学课程PBL教学(problem of learning,PBL)改革的设计及实践,主要根据PBL的教学理念,对天然药物化传统的教学方法进行改革,建立新型的PBL教学模式.采用"以问题为导向,学生为中心"的PBL教学形式,加强教师的导学作用,以学生为本、提高学生学习主动性,提高学生综合能力和素质.通过对天然药物化学PBL教学的现行模式进行了分析,并进行科学的设计及实践,在教学中尝试采用PBL教学法,取得较为满意的教学效果,为今后天然药物化学教学改革提供依据.