工学结合下企业与学校互动模式探析

实施工学结合是高等职业教育的办学方向，也是提高办学水平，创建办学特色的有效途径。工学结合下企业与学校互动模式是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企互动合作，建立校企间良好有效的互动合作机制，是高等职业教育发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。     

铁磁性薄板在静磁场中的屈曲

提出了铁磁性薄板在横向静磁场中弹性屈曲的能量理论 ,应用变分法 ,得到了薄板屈曲时的临界磁场值的解析解。分析表明 ,铁磁性薄板在静磁场中屈曲不仅与厚度 /长度比有关 ,而且还与宽度 ,总长度及磁化率有关 .理论与实验相当符合.     

稀土在高铬铸铁中的行为

加入高铬铸铁中的稀土主要存在于夹杂物中，使夹杂物的类型、性质、形状、数量、尺寸和分布都发生变化。微量稀土改善了晶界结合状态，进一步提高了高铬铸铁的性能，尤其提高了耐磨性及多冲剥落的抗力，过量加入稀土将严重恶化高铬铸铁各种性能。     

稀土对高铬铸铁性能影响的分析

在高铬铸铁中加入０～２．０％的混合稀土合金，测定其常规机械性能、抗磨性及抗冲击剥 落性。结果表明，加入０．３％的混合稀土合金后，抗弯强度提高近一倍，冲击韧性提高２０％，抗 磨性提高２３．６～２６．６％，抗冲击剥落性则提高近二倍，但对硬度无明显影响，过高的稀土加入 量反而使高铬铸铁性能恶化。     

RFWQ-1有机硅凝胶微粒的性能评价

常规凝胶膨胀后柔韧性不强,变形能力差。基于这一现状,开展有机硅树脂凝胶的研制工作,要求开发的凝胶具有强柔韧性、抗高温、密度低等特点。使用该凝胶制作的微球可保证在较高的压力梯度下运移,在远离注水井的孔喉处堵塞。最终能从真正意义上达到深部流体转向和驱油的目的。在L116-1现场实验中发现,注入后沙河街Es3第二段65#、66#相对吸水量为66.1%、33.9%(2012年10月吸水剖面显示65#、66#、67#相对吸水量分别为70.54%、10.68%、18.69%),加强了66#吸水,封堵了67#。此次调剖起到了很好的效果。     

基于高斯混合模型的光照自适应背景减法

采用带有光照自适应的基于高斯混合模型的背景减法提取移动物体的图像.通过只更新感兴趣的高斯分布减少运算量;对基于改进的高斯混合模型算法提取的图像,当光照快速变化时进行光照补偿.实验结果表明,改进的高斯混合模型算法,对光照快速变化的场景有较好的适应性,提取的图像效果较好.     

多阶上下文自适应二进制算术编码实现

提出了一种基于多阶上下文自适应的二进制算术编码算法.考虑了编码符号序列之间的相关性,用符号序列的大概率值代替单个符号的较小概率值,由此建立了多阶上下文概率模型,降低符号间的冗余度. 将此模型应用到二进制算术编码中,形成了一种比传统二进制算术编码更有效的方法,能让平均码长变短并使得码字的信息量逼近符号的熵率,从而显著提高二进制算术编码的数据压缩比(可高达90%).对不同类型的数据文件进行实验测试,结果显示其压缩编码效果良好.     

铁磁性薄板在静磁场中的屈曲

提出了铁磁性薄板在横向静磁场中弹性屈曲的能量理论 ,应用变分法 ,得到了薄板屈曲时的临界磁场值的解析解。分析表明 ,铁磁性薄板在静磁场中屈曲不仅与厚度 /长度比有关 ,而且还与宽度 ,总长度及磁化率有关 .理论与实验相当符合 .     

合作学习法在大学英语教学中的应用

合作学习法是一套崭新的教学模式,其实施过程中必然会遇到一些问题和挑战,本文在综合前人研究的基础上剖析了合作学习法的基本涵义和优势,并且重点探讨了该理念实施过程中面临的问题与挑战,以期抛砖引玉。     

两类地震风险评估模型的对比与讨论

回顾了传统的地震危险性评估的方法,介绍了基于离散事件仿真的地震风险评估方法,并以云南省永胜县为例,运用2类不同的方法对永胜县面临的地震风险进行了计算,得到了永胜县的地震烈度超越概率曲线.结果显示2类不同评估方法的结果有着很高的吻合度;结合保险行业地震风险管理的实际需求进一步讨论了基于离散事件的地震模型的优点及其合理性.