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论注意规律与体育教学的互动 总被引：3，自引：0，他引：3
孟淼 《河南教育学院学报(自然科学版)》2004,13(2):80-81
体育教学过程是一种特殊的心理、身体的互动过程。教学过程中学生的心理活动和身体锻炼之间的互动关系构成了课堂教学的主要过程,同时也是影响教学效果的一项重要因素。本文作者从以下三个方面来论述：1．运用注意规律培养大学生的体育兴趣;2．运用有意注意和无意注意组织体育教学;3．注意的基本品质与体育教学的互动。 相似文献
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为了研究薄壁圆钢管约束轻骨料混凝土柱的轴心受压性能,设计制作4根薄壁钢管约束陶粒混凝土短柱试件,以核心陶粒混凝土强度、钢管壁厚为变化参数,通过单调静力加载试验,测试其受力过程及破坏形态、位移、钢管应变,研究陶粒混凝土强度、套箍系数对承载力和变形能力的影响规律.结果表明,径厚比为80和125、套箍系数小于0.5的薄壁钢管... 相似文献
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孟淼 《河南师范大学学报(自然科学版)》2005,33(3):178-179
思想道德素质是素质教育的重要组成部分,体育是素质教育的主要内容和重要手段,主要论述了大学生体育道德教育的内容和原则. 相似文献
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孟淼 《河南教育学院学报(自然科学版)》2005,14(2):81-82
根据我国警体教学的现状及借鉴国外警体训练理论及实践,警体教学应从传统的体育教学模式转向课堂教学与课外训练并重.应从目标管理的角度大力开拓誉体教学第二课堂. 相似文献
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