健康积极心态与档案馆馆长的自我重塑

<正>想当好国家综合档案馆馆长首先要搞清楚以下几个问题:1.档案馆馆长的角色定位我国基层档案工作的基本架构为局馆合一,因此,档案局馆长既是一个行政职务,又是一个技术职务,是干部型、专家型、学者型的一个特殊岗位。2.国家综合档案馆的功能定位国家综合档案馆是集中保管档案的基地、爱国主义教育基地、档案利用中心、政府信息中心、     

紧抓重点促发展 顺势而为谱新篇——在推进落实州市四项重点任务暨数字档案馆建设培训会上的交流摘要

2013年4月22日,云南省档案局在勐海县综合档案馆召开推进落实州市四项重点任务暨数字档案馆建设培训会议。会上,楚雄州、临沧市、西双版纳州档案局分别介绍交流了档案资源建设、数字档案馆建设等方面的经验,有很强的针对性和启发性。本期刊载3位局长交流发言摘要,旨在让广大档案工作者认真学习领会,切实采取有效措施,推动州市档案资源建设等四项重点任务的有效落实,确保全省档案工作目标任务如期完成。     

聚焦核心问题,为理解而教

课堂核心问题是学生对教学内容的主要疑问,指向完成课程目标与教学目标,激发和引导学生的自我发展,最终达成立德树人育人目标。聚焦核心问题强调对教学内容在教材与课程中地位与作用的整体观照,对学科知识体系的宏观把握,对学科能力培养的总体构思。理解是思维的高阶形式。为理解而教的原因一是激活"呆滞思想",二是变"知道"为"理解"。为理解而教,要关注学生体验,整合教学内容,变灌输为揭示,以评价为导向设问。     

任务驱动教学法在中学数学教学中的应用

数学是中学教育时期的基础学科,新课程标准下的中学数学教学肩负着培养学生数学素养与综合能力的重大责任。任务驱动是一种以学生为中心的教学模式,能够把传统的再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,积累充足的数学知识和探究经验。文章主要探讨任务驱动教学法在中学数学教学中的应用益处,从任务驱动的实施流程出发,结合学生的实际情况探索任务驱动教学法的实践路径,改进陈旧的数学教学模式。