虚拟语言学习环境VILL@GE的项目分析及其启示

VILL@GE项目是英国、希腊、匈牙利等欧盟国家的语言专家和技术人员在三维虚拟环境平台Second Life中开发的一个虚拟语言学习环境,已在欧盟多所学校进行了教学实验并取得了一定的成果,目前仍在进一步研发过程中。该项目对我国虚拟语言学习环境的设计及应用具有重要的借鉴意义,具体包括:虚拟语言学习环境应尽量贴近目的语环境;应与外语课程内容有机融合;应支持任务型语言学习;应重视采用基于设计的研究方法;加大教育经费投入,组建强大的研发团队等。     

基于美国Second Life的海外汉语教学研究及其启示

文章介绍了近几年国外基于美国网络虚拟世界Second Life的海外汉语教学研究,并就其对我国对外汉语教学的启示及应用前景做了进一步分析和探讨。     

第二语言习得策略的关键：虚拟语言环境的创建

第二语言习得理论研究是提高我国外语教学质量的重要策略,其研究重点之一是语言环境对语言习得的影响。然而,语言环境的缺乏是一个长期困扰我国外语教学的问题,尽管我国投入了巨大的人力、物力试图创建语言环境,结果却收效甚微。当今的现代信息技术为我们提供了创建虚拟语言环境的办法,特别是外语虚拟世界的出现,使外语学习者可以像第二语言学习者那样随时、随地接触外语语言环境,我国的外语教学质量将因此得到质的飞跃。     

地方大学走学术“地方化”与“职业化”道路的探讨

目前,国内大学分层分类发展的趋势日益明显,主要体现为三类：一是走学术型道路的综合性研究型大学,一是走职业型道路的高等职业技术院校,还有一类即是“地方大学”。本文尝试从学术性与职业性的角度对地方大学发展的价值取向进行阐释,并提出了地方大学应走“学术地方化”和“学术职业化”发展道路的观点。     

基于网络虚拟世界的汉语国际教育发展对策研究

借助网络虚拟世界促进汉语推广和文化传播,有助于解决当前汉语国际教育中存在的瓶颈问题,拓宽文化传播渠道,是信息时代背景下汉语国际教育发展的创新性对策。     

以语言学习环境VILL@GE的项目分析及其启示

VILL@GE项目是英国、希腊、匈牙利等欧盟国家的语言专家和技术人员在三维虚拟环境平台SecondLife中开发的一个虚拟语言学习环境,已在欧盟多所学校进行了教学实验并取得了一定的成果,目前仍在进一步研发过程中.该项目对我国虚拟语言学习环境的设计及应用具有重要的借鉴意义,具体包括:虚拟语言学习环境应尽量贴近目的语环境;应与外语课程内容有机融合;应支持任务型语言学习;应重视采用基于设计的研究方法;加大教育经费投入,组建强大的研发团队等.