面向Y一代的大学图书馆用户服务

探讨了Y一代的概念、学习特征、对图书馆服务的需求,提出了大学图书馆针对Y一代用户改进服务的对策。     

浅析互动型教学模式在课堂教学中的应用——英国格林多大学课堂教学观摩有感

英国教育体制历史悠久,对其教育理念、教学方式的分析和学习有助于提高我们当前的教育教学水平。本文首先讨论英国教育体制的历史沿革及发展现状,然后在实地教学观摩的基础上提出互动型教学模式在课堂教学中的应用方案。该教学模式的引入将引导学生积极参与课堂教学,从而提高课程的教学质量。     

论经费紧缩情况下公共图书馆的经费管理——以美国辛辛那提与汉密尔顿公共图书馆为例

通过对美国辛辛那提与汉密尔顿公共图书馆2002～2010年经费变化情况及其网站内容的分析,得出在经费紧缩情况下公共图书馆面临的主要矛盾,提出解决对策及对我国公共图书馆的启示。     

民族院校《网络工程设计及实施》系列课程教学方法探讨

《网络工程设计及实施》系列课程分为网络工程设计及网络工程技术两大部分,是网络工程专业学生的专业必修课。本文针对本校民族院校学生的实际情况,结合《网络工程设计及实施》系列课程的特点,对如何更好地开展教学进行了深入探讨,并提出教改建议。     

图书馆战略规划组织结构模型的构建

战略规划组织模型对于图书馆战略规划的制定和实施具有重要的意义。本文通过引入相关管理理论,考察国外图书馆战略规划实践,分析规划文本和利用实证研究结论进行了模型构建。战略规划组织模型主要由专职机构设置、组织结构、人员组成及职能四方面构成。     

民族院校《网络工程设计及实施》系列课程教学方法探讨简

《网络工程设计及实施》系列课程分为网络工程设计及网络工程技术两大部分,是网络工程专业学生的专业必修课。本文针对本校民族院校学生的实际情况,结合《网络工程设计及实施》系列课程的特点,对如何更好地开展教学进行了深入探讨,并提出教改建议。     

“元宇宙”校史馆：协同记忆扩展模型体系构建

面对“元宇宙”影响与主体受众Z世代需求行为的变化，高校的校史馆发展存在用户导向模糊、用户主观性低、私人征集困难等问题。为此提出以Z世代高校用户需求为导向，协同用户校园记忆，搭建以自主沉浸、智能引导、交互体验、跟踪定位、未来扩展为基本功能，以AIGC与UGC为主要内容，以数字孪生校史馆为建设基础，扩展为高校的“元宇宙”校史馆模型体系，并从网络环境、政策法规、硬件设备等多维度出发，通过建立文化联盟，“政产学”三位一体保障其持续发展。