我国图书馆新媒体移动服务的实践与探索——以中国科学院文献情报中心“中国科讯”为例

[目的/意义] 系统回溯国内图书馆新媒体移动服务研究的理论基础与实践案例，总结理论研究进展和实践应用中的共性特征与优势经验，剖析当前实践中存在的问题，并针对相关问题提出解决方案。[方法/过程] 以"中国科讯"为研究案例，总结其在服务路径、服务方式与服务能力方面的实践探索。[结果/结论] "中国科讯"有效解决了国内图书馆新媒体服务定位不明确、不清晰、不全面的三个问题。图书馆需要加快传统新媒体移动服务逐步向集成多种功能的新媒体移动服务转变。     

低负荷加压训练改善自发性高血压大鼠的血压效果及机制研究

目的:探究低负荷加压训练对自发性高血压大鼠的降压效果及其作用机制。方法:选取4周龄雄性自发性高血压大鼠,随机分为对照组(高血压安静组)、低负荷训练组、低负荷加压训练组和高负荷训练组。低负荷训练组进行35%~55%1RM递进式低负荷爬梯训练,低负荷加压训练组进行30%~40%血流受限结合35%~55%1RM递进式低负荷爬梯训练,高负荷训练组进行55%~75%1RM递进式高负荷爬梯训练,训练后测定血压、血液中内皮素-1、血管内皮生长因子、一氧化氮合成酶的表达和心肌组织中内皮型一氧化氮合成酶的表达。结果:1)与对照组、高负荷训练组相比,低负荷加压训练组收缩压、舒张压显著下降(P<0.05);与低负荷训练组相比,低负荷加压训练组舒张压显著下降(P<0.05)。2)与对照组相比,低负荷加压训练组血液中内皮素-1表达显著下调(P<0.05),血管内皮生长因子和一氧化氮合成酶表达显著上调(P<0.05);3)与对照组相比,低负荷加压训练组心肌中内皮型一氧化氮合成酶表达显著上调(P<0.05);4)在低负荷加压训练组中,收缩压与内皮素-1呈正相关,相关性分析具有统计学意义(P<0.05);收缩压与一氧化氮合成酶、血管内皮生长因子、内皮型一氧化氮合成酶均呈负相关,相关性分析具有统计学意义(P<0.05)。结论:1)低负荷加压训练降压效果优于高负荷训练;2)低负荷加压训练能够通过下调血液中内皮素-1的表达,上调血液中血管内皮生长因子和一氧化氮合成酶的表达,同时上调心肌中内皮型一氧化氮合成酶表达,改善内皮细胞功能,达到降压的效果。     

小细节大境界

一个偶然的机会，我看到了《小学教学设计》这泰杂志，出于对这本杂志的由衷喜爱，作为教务主任的我给学校语文组、数学组各订了一本，作为大家业务学习的常备资料，同时自己还单独订了一本，工作之余，一卷在手，细细品读，静静思索，每次总能找到豁然开朗的感觉。     

重庆市普惠性民办幼儿园管理策略研究

现阶段,为了缓解公办幼儿园学位紧缺的问题,重庆市普惠性民办幼儿园逐渐兴起,这不仅减轻了政府办学前教育的压力,也解决了目前入园难的问题。本文主要对重庆市普惠性民办幼儿园的管理策略进行研究,并尝试对所发现的问题提出解决策略。     

着力培养学生的问题意识

问题意识指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理状态驱驶学生积极思维,不断提出问题和解决问题。在小学科学课程的学习中,学生意识     

亲近草根的大地

也许,对今天来说,300元的压岁钱算是很少很少的,迄今,我还记得当时还只有七八岁的小女儿噘起嘴巴为自己叫屈,说班上有位小男孩,把储罐带到了学校,“啪”的一下打碎了,大家帮他清。一清,就一两千块钱。可是,300元钱又意味着什么呢?当然,我那时不该向小丫头发那么大的火,差点还打了她。她一天之内,几乎把这300元压岁钱“挥霍”一空了:买了一箱子的牛奶,去喂邻居的小猫;给楼上的小男孩,买了一把仿真的自动步枪;还有……她可真是位天生的共产主义者,300元就让她给大家共了产。人说她长得像奶奶,连脾气也差不离。客家人的母亲,打小就教我们,送人家的东西要最好的,差的留给自己用没关系。这当是隔代遗传吧。在我,倒不是因为花了300元心痛,也不全为女儿一日可花掉300元而愕然,而是300这个数字,深深刺痛了我的神经。我当时对女儿说:“你知道这300元,对贫困山区同龄的孩子们意味着什么?”女儿一脸茫然。“那便是她们能不能读书的根本条件。”女儿仍不明白。我只好告诉她,当时,凡是向“希望工程”捐款300元,就可以有一位失学儿童重新上学读书,而且是一年读书的费用。也就是说,你一天就花掉了一个孩子一年读书的钱,知道吗?女儿什么也不说了。其实...     

浅谈邵阳县农村经济发展存在的主要问题及其对策

自改革开放以来，邵阳县的农村经济虽然有了长足的发展，但是与其他地区相比较，仍然存在相当大的差距，章针对邵阳县农村经济发展中存在的问题，提出了促进该县农村经济发展的若干思路。     

论数学想象与数学教学

数学想象是数学形象思维最重要的表现形式。数学想象主要表现在再造想象和创造想象。数学想象是数学创造的重要因素。在数学教学中，充分发挥学生的数学想象能力，能使学生真正获得数学知识，培养学生的数学形象思维能力。     

初中英语高效课堂教学的构建策略探析

对于初中学生而言,英语是非常重要的一门学科,通过英语的学习,可以增强学生对英语语言的应用能力,同时也能够让学生在未来的社会发展中更加熟练地开展跨文化交际活动。但是中国学生缺乏先天的英语语言学习优势,很难流畅自如地切换英语和母语的使用,因此英语学习效率非常低下。那么在现代化教学革新的背景下,教师必须深入地剖析英语课堂中存在的实际问题,将低效课堂转化为高效课堂,让学生在英语课堂上可以掌握更多的英语概念性知识,提升学生的英语水平。