全文获取类型
收费全文 | 92篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
学科分类
文化教育 | 94篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 1篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 4篇 |
2010年 | 1篇 |
2009年 | 9篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 3篇 |
2006年 | 3篇 |
2005年 | 6篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有94条查询结果,搜索用时 187 毫秒
1.
2.
先秦诸子寓言一般是为给各自观点及哲学思想做佐注,但就其讽刺现实这一客观效果来看是一致的,具有积极的批判意义。《庄子》的批判性寓言讽刺尖锐犀利,严峭峻刻,风格独特,这一点为其他诸子寓言所不及。就其文学性来看,《庄子》寓言构图宏伟奇幻,汪洋恣肆、恢弘诡谲,在先秦诸子寓言中独树一帜。 相似文献
3.
党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“加强青少年思想道德建设,是关系国家命运的大事.要帮助青少年树立远大理想,培面优良品德.各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,加强德育工作.努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人.高等学校担负着为我国社会主义现代化建设事业培养高层次人才的任务.时代的发展,要求高等学校接着社会主义市场经济结构和运行规律,运用恰当的教育手段,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的将会社… 相似文献
4.
通过对2003 和2018 年版《中小学图书馆(室)规程》中各条款的分析、比较,不仅从语法角度,而且着重在语义和语用层次解读了现行规程,总结出修订之后的主要进步:开始关注、保护未成年人中特殊群体的利益;加大了对馆藏建设和服务工作的重视和指导,进一步提升藏书标准与管理人员待遇要求;图书馆性质和任务等重获鲜明的时代感;语言趋于简明和务实化。2018 年版《规程》的缺陷主要有三项,但都可通过将来的修订加以弥补,对国家专业法规较细致和严苛的要求也能通过改进得以实现。我国学校图书馆事业方兴未艾,未来的规程制定必将进一步完善并发挥出更大效能。参考文献20。 相似文献
5.
2006年至2021年,我国全民阅读已走过15年历程.2020年10月,中宣部《关于促进全民阅读工作的意见》印发,2021年3月颁布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出深入推进全民阅读,建设"书香中国",为全民阅读未来发展提出了更高要求.政府、业界和学术研究是我国全民阅读生态体系建设的三大重要力量,三者的协同融合将促进全民阅读研究框架向全民阅读研究领域演进,推动全民阅读实践凝结阅读文明的结晶,提高全民阅读的品质和效率,并解决一些亟待合力解决的问题. 相似文献
6.
微博在图书馆推广服务中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对微博存在的信息芜杂、真假难辨的弊病进行了分析。提出国内图书馆可利用这种新型的网络工具开展宣传推广工作,拓展服务范围,提升服务质量;被加以善用的图书馆微博客必将成为图书馆推广服务工作中的又一利器,得到广大读者和同行的认可。 相似文献
7.
8.
当前的图书馆学本科教育需要特别注重贯彻实用性原则,要加大专业本科教育实践能力培养,这是本着为学生职业生涯发展负责的原则所提出的.图书馆学专业本科教育实践能力培养同时是振兴图书馆学专业教育,支持图书馆职业可持续发展的迫切需要. 相似文献
9.
美国高校教学评估与高校档案管理 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要阐述了美国高校教学评估的概况,并以密歇根州立大学为例探讨了档案管理工作在高校教学评估中所起的作用及对我国高校档案工作的启示。 相似文献
10.
张文彦 《黑龙江教育学院学报》1997,(1)
秘书专业是一门动手能力很强的应用型专业,近十几年来,许多高等院校相继办起了秘书专业。最初的绝大多数秘书专业都是由中文系的课程、教材以及教学方法“脱胎”而来的,师资力量也大都是由中文系教师或其他文科类教师“转向”而构成,这样,秘书专业的各科专业课教学距离真正的秘书业务实际需要相差甚远。经过十几年的探索和改革,许多院校的秘书专业在强调应用性、实践能力、动手操作能力等方面加大了力度,但是仍然有相当一部分秘书专业的“秘书学”教学没有完全摆脱传授型课堂教学结构模式。 相似文献