基于MIDAS/FEA与ANSYS的预应力对比仿真模拟分析

以一根预应力钢筋混凝土梁为例,利用MIDAS/FEA和ANSYS建立有限元模型,MIDAS/FEA模型中的预应力采用桁架单元法和钢筋单元法模拟,ANSYS模型中的预应力采用实体切分法、约束方程法以及节点耦合法模拟。分析结果表明,MIDAS/FEA和ANSYS在预应力作用下的计算结果相近,在静力学领域都能得到较为精确的结果;从建模的难易程度上说,MIDAS/FEA的钢筋单元法最为方便,而ANSYS通常需要运用APDL语言辅助建模,难度相对较大;ANSYS采用节点耦合法模拟预应力时,混凝土实体的网格需要划分较密才能取得较为精确的结果。     

高校知识产权管理关键路径研究——基于英国红砖大学的专利转化实践

[目的 /意义]知识产权科学管理和高效转化是高等院校科技创新亟待解决的问题之一,也是目前知识产权强国建设的重要工作方向。[方法 /过程]采用专利计量法、网络与文献调研方法等,首先对英国红砖大学的专利申请和转让基本情况进行统计分析,挖掘和归纳其知识产权管理和转化关键路径,揭示其共性和规律。[结果/结论 ]研究发现：(1)红砖大学在近20年来的专利申请增幅相对较小,但转让趋势呈逐步上升的活跃态势;(2)红砖大学在知识产权商业化合作战略引导、多层次专利转化服务管理模式、政策驱动的政产学研合作、创新创业导向的人才培养模式等方面值得借鉴;(3)从开展知识产权战略顶层设计、打通知识产权转化机构的全链条服务渠道、建立高契合度的知识产权课程体系等3个方面,对我国高校知识产权管理提出建议。     

渡槽的病害与加固方法综述

针对近年来渡槽破坏较为严重的现状,概括了渡槽的病害形式,分析了渡槽的病害产生机理,分别总结了槽身、排架、基础、地基较为常用的维修加固方法,为今后渡槽的维修加固提供参考。     

让素质教育扎根于课堂教学之中

正近年来,国家致力于深化教育改革,构建有中国特色的社会教育体系,全面推进素质教育。学校教育就像许多条涓涓不息的溪流,汇成了全面提高学生素质的江河;而课堂是学校教学的主阵地,课堂教学是素质教育最主要的实施环节。为更好地培养未来的人才,必须让素质教育扎根于课堂教学之中,以改革课堂教学为突破口,全面推进素质教育。下面就教学中如何推进素质教育谈谈我的一些看法。一、教育观念的转变是推进素质教育的前提教师教育观念的转变、认识的提高,是推进素质教育的     

高校新生班主任工作体会

大学时期是人生最重要的阶段,是形成良好的世界观、人生观、道德、心理等最重要的时期。新生刚踏入大学,对生活环境、学习形式等有诸多不适应因素,这时需要班主任进行适时的正确培养和引导,帮助学生渡过新生期的种种困惑和解决出现的问题,形成良好的学风、班风,从而达到防患于未然,事半功倍的效果。     

V形墩连续刚构桥0号块空间有限元分析

以某座V形墩连续刚构桥为工程背景,建立V形墩连续刚构桥0号块的ANSYS有限元模型,对拆除支架后V形墩0号块在自重工况下的变形和应力进行分析,同时对V形墩的夹角和厚度在自重工况下的影响进行了研究。研究表明V形墩的下内隅、0号块主梁的跨中截面下缘、箱梁翼板根部截面上缘以及V形墩与主梁的夹角位置可能出现较高拉应力;V形墩的夹角对V形墩0号块的受力影响较为显著,在V形墩夹角较大的情况下,主梁与V形墩之间的夹角建议采用圆弧形,避免应力集中造成节点位置混凝土开裂。     

基于英语核心素养的高中生文化意识培养

语言和文化密不可分,只有了解语言背后的文化才能真正地运用语言,因此高中英语应重视对学生文化意识的培养。     

萧红作品艺术价值论析

作为女人,萧红几乎承受了那个动荡时代的全部屈辱——父亲的绝情绝义、未婚夫的始乱终弃、丈夫的离开和爱人的离开;全部苦难——仅仅为了活命的生存苦难、维护民族尊严的战争苦难、男权社会对女性的压制、种种病痛对身体的折磨……她颠沛流离于哈尔滨、上海、日本、北京、重庆、香港之间,独自以柔弱之躯抵御着饥饿、寒冷、病魔、     

日本陶艺家——五良大甫

五良大甫,吴祥瑞这个名字对中国陶瓷爱好者是较生疏的。笔者对他的了解始于数年前一次偶遇—在香港的古董市场购藏了这只青花五彩双龙耳罐（日本称为釜,下文统称釜）,一件既有中国韵味、又有日本风格的陶瓷（图1）。