精制“能量包” 铺设“阳光道”--厦门晚报社落实“正能量是总要求”的实践与思考

弘扬主旋律,传播正能量,才能把握舆论导向的“党性之正”,才能实现媒体融合的“时代之新”。厦门晚报精制“能量包”,强化正能量的传播力度,形成富有影响力的溢出效应。     

“责任校长”王哲红

王哲红是厦门市康乐小学的校长、福建省特级教师。１９９６年９月，当康乐小学呱呱落地的时候，作为学校创办者之一的她，在喜悦的同时也倍感任重道远。责任作桨，开拓为帆，沿着“新校不能走老路”的航线，在她科学、正确的“领航”下，３年多来，以创造教育而著名的康乐小学，载着许多来自国家、省、市的荣誉，在教改的大潮中继续乘风破浪。责任，使她选择了无悔的追求“任何一种产品不合格，可以回炉，可以扔了，惟有学生不合格，不能回炉，更不能扔了；一个企业办砸了，亏损的是钱，可以重新整顿，扭亏为盈；一所学校没办好，误的是一代…     

心中有话对谁说——走进厦门市前埔南区小学的“心理驿站”

<正> 在美丽的厦门,不少小学设有“心理驿站”、“心灵导航室”、“心理咨询室”等专用教室,专门为同学们解决心理问题。这种教室实际上     

先立后破无定限 实验区各显神通

2001年,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》,同时印发了《义务教育阶段课程设置方案（试行）》和语文等21个学科课程标准（实验稿）。我国开始了以课程改革为突破口的新一轮基础教育改革。此次基础教育改革充分考虑到现代社会发展、信息技术进步与学生性质变化等因素．确立了改革总目标——大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,建构符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。教育部在全国范围内确定了38个国家课改实验区．并明确了新课改工作的三个阶段：酝酿准备阶段、试点实验阶段和全面推广阶段,课改的范围涵盖幼儿园至高中。     

真向你学习

中学没读好,于是只能进一所不伦不类的大学去参加高中后教育。毕业后好不容易到编辑部混口饭吃,可人家总喜欢把我这种没文化的人当文化人招呼,而且没说上三句话就问: “你是哪个学校毕业的?”