课标词汇,语篇助记(二)

为帮助同学们过关新课标词汇,迎接新高考,我们将新版的人教版高中英语教科书必修二各单元的课标词编成短文,以帮助同学们学习记忆。Book 2 Unit 1 An amazing cave Once a mountain-climber claimed he had seen a dragon in Mount A.Hearing this,the locals followed the clues the climber provided and mounted the mountain to look for the dragon that might have disappeared.     

试论国家综合性危机信息管理系统的建立

从比较国内外危机管理机制入手分析建立国家综合危机信息管理系统的迫切性和必要性。介绍了危机信息管理系统的体系结构及各个子系统的功能，并结合具体危机事件动态分析了危机信息管理系统的运作机制，对建立国家危机信息管理系统提出了几点务实性建议。     

《算法的概念》说课设计

说课是促进教师成长、提升教师素质的一种训练方式。说课,就是依据教学法、教育学和心理学原理,说出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的整个教学过程设计。说课既要说得准确,又要说出特色,即要说出共性与个性。     

浅谈开普封层在嘉安高速公路中的应用

开普封层有着工艺简单、修复方便以及具有很好性价比等优点。满足结构设计,能解决好路面裂缝、抗滑、渗水、路面老化问题等,开普封层从技术性和经济性比较,在G30嘉安高速公路路面中有着优良的适用性。     

日本对华图书文献劫掠史研究综述

自甲午战争以来,日本曾先后发动或参与了四次对华侵略战争,并趁机进行文化侵略,尤其是对我国图书文献资源进行了大肆破坏与掠夺,使我国近代图书馆事业遭受了巨大损失。近年来,学界对涉及这一主题的新闻报道、统计资料、公私档案等第一手资料进行深入挖掘、整理和研究,对日本在华掠夺图书文献的政策、事件、机构、方式、数量与影响等进行归纳与分析,建立了日本对华图书文献劫掠史的基本脉络。本文分五个议题对相关研究进行梳理和总结:1时间和地域,2组织机构,3劫掠方式,4图书损失数量,5文献保存活动。利用日方史料和第三方史料开展日本对华图书文献劫掠史研究,是未来研究的重点。表3。参考文献51。     

信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型

[目的/意义]构建信息素质教育游戏的教育性与游戏性融合模型,用于指导设计有效的信息素质教育游戏。[方法/过程]在文献研究的基础上,结合多个成功案例,分析融合的关键要素和途径,构建信息素质教育游戏教育性与游戏性融合模型。依据此模型设计以10个常用中外文全文期刊数据库为学习内容的信息素质教育游戏"智慧小镇",通过游戏试玩和问卷调查收集数据测试模型。[结果/结论]游戏开发过程顺利,设计的游戏产生了良好的游戏学习效果,给玩家充分的游戏体验,融合效果也得到玩家充分肯定。构成模型的5个关键要素是:选择合适的游戏类型;学习目标与游戏目标结合;学习单元与游戏故事情节结合;学习活动与游戏活动结合;学习支架与游戏支架结合。     

2014年仁川亚运会羽毛球半决赛林丹技术对比分析研究

本文通过文献资料法、录像统计法、数理统计法、对比分析法等研究方法,运用Excel软件对林丹与李宗伟在2014年仁川亚运会羽毛球半决赛比赛中各项技术的使用情况和总得失分情况进行统计,主要就林丹和李宗伟的技术运用特征和总得失分情况进行较深入的对比分析,找出林丹和李宗伟技术运用方面的异同和各自的规律特点,为我国男子单打的科学训练,提高技术水平,取得更加优异的成绩提供参考和借鉴。     

新常态·新挑战·新发展

“新常态”作为2014年的热词,最早是由美国太平洋基金管理公司总裁埃里安(Mohamed El-Erian)提出的概念.2014年5月习近平总书记首次以“新常态”描述新周期中的中国经济,并将之上升到经济战略的高度.经济发展新常态深刻影响着政治建设、社会建设、文化建设和生态文明建设各个方面,做好新时期的档案工作,不仅要正确认识新形势、主动适应大环境的新常态,而且要以新的思维积极谋划以“新常态”为主要内容的档案工作.