文化体制改革下学术期刊的编辑评价体系

《深化文化体制改革实施方案》(2014)提出了文化体制改革的“四个坚持”.在此方向引领下,学术期刊须从过去的仅重视社会效益转向社会效益为主、社会效益与经济效益相统一的发展方向上来.建立适应改革方向的编辑评价体系是有效促进期刊转型发展的重要手段.文章在分析改革背景下构建编辑评价体系原则的基础上,提出了基于权重法的由规范性指标和引导性指标构成的量化考核体系,给出了评价实施办法及编辑评价应注意的问题.     

简论学术期刊的自主审读机制

《期刊出版管理规定》和《报纸期刊审读暂行办法》从规范管理的角度提出了期刊审读的规定.审读的目的是提高刊物质量,建立自主审读机制符合期刊出版管理规定,也是期刊发展的内在诉求.本文明确了自主审读的人员选择,审读的依据,审读形式、内容,审读的管理等问题.     

教育类期刊如何服务于新课程改革

2001年9月，我国开始了以教材改革为核心的一次全方位的课程改革，在这次课程改革中，服务于学校教育的教育类期刊就要充分利用自己作为媒体的独特地位，认真研究课程改革的理论和有关精神，积极参与到课程改革的实践之中，科学地策划课程改革栏目，积极引导、推动课程改革。     

学校教育类期刊发排文章的原则

学校教育类期刊面向教师或学生，刊物质量不仅关系到期刊社的生存与发展，而且与培养祖国建设者有着重大关系。教育类期刊办得好坏与发排文章关系密切。因此，发排文章应遵循实用性、时效性、时序性、均衡性、重点优先、对刊物发表意见的文稿优先的原则，同时，还要遵守国家期刊出版的有关规定。     

浅谈期刊文稿标题加工的原则

标题是文章的灵魂,它担负着吸引读者注意力,向读者揭示文章主旨,激发阅读兴趣等重要使命。编辑对文章标题的加工要遵循语法规则、简练、新颖、符合读者心理等原则,使文章标题用尽可能少的文字尽可能多地向读者展现文章的内涵,使文章发挥培养读者、引导读者的媒体功能。     

地名在世界地理教学中的应用

地名是地理实体的名称,即地理名称,是表示一定方位与范围的地理实体的标记和符号。它在地图上表现为点、线、面,分别与城市、交通线或河流,以及国家和地区相对应。地名是地理知识的重要基础,任何地理知识几乎都和地名联系在一起,没有地名就无法表述和区分各种地理事物的个性,也就难以弄清各地理事物或现象之间的联系和区别,难以揭示各种地理事物或现象运动、变化和发展的规律,更难以进行地理教学。因此,地名在地理知识体系和教学中均应占有重要的地位。 应用地名教学讲授世界地理课,关键要使难以记忆的外国地名变得易于掌握。外国地名大多为音译名,很难象中国地名那样顾名思义,如果不加以引导解释,外国地名的记忆就变为纯粹的机械记忆。地名教学主要利用人的注意及记忆的选择性,增加某些地名信号对学生大脑的刺激,达到增强记忆的效果。世界地理课中的地名量很大,首先要依据《大纲》要求,分清主次、难易。在教学中,可将地名大致归纳为五个类型,加以简单的讲解,增加这些地名信号对学生大脑的刺激。     

实现编辑工作"多位一体"的思考

现代期刊编辑集编辑、加工、录入、校对等多角色于一身,实现编辑工作"多位一体",可以提高期刊社的工作效率,减少许多不必要的浪费。期刊编辑对编、校工作已不陌生,要实现"多位一体",必须解决编辑录入等方面的技术困难,构建良好的心理环境。     

刊社网上来稿的处理方法

网络技术的发展给信息传递带来了革命性的变化,电子邮件的出现改变了过去纸质信件和电话传真费时、费力、费钱的三大弊端,也为期刊社审稿工作的现代化提供了载体。现代网络通讯为期刊缩短出版周期提供了有力的工具,据统计,1991年Internet上的电子期刊有110种,1998年,已达万余种,期刊上网或借助网络进行工作已成为时代发展的必然。但是,如果没有一个适应网络通讯、科学合理的管理体系,现代化的网络通讯也会给期刊社工作带来混乱。期刊工作电子化必须有一套与之相适应的运作管理体系,应注意一些问题。     

思维惰性对期刊编辑能动性的影响及其克服

思维惰性有许多表现形式,对编辑成长和期刊的发展都是十分有害的。克服编辑的思维惰性,需要通过编辑素质的提高来实现,需要通过编辑自身努力与期刊社的外在帮助来实现。无论是自身努力还是外在帮助,都应从实际出发,以人为本,循序渐进。