对中国足球职业联赛竞争平衡机制的思考--基于“恒大模式”对联赛竞争平衡的冲击

以“恒大模式”对中超联赛竞争平衡机制的影响为切入点,研究认为“恒大模式”对联赛竞争平衡的冲击表现为,投入资金失衡、优秀球员资源垄断、比赛“不确定性”降低,加剧了联赛的竞争失衡和成本上涨。基于竞争平衡理论和实践,提出了建立中国足球职业联赛竞争平衡机制的思考：对俱乐部投入资金进行制衡、防止富有的俱乐部重金挖取球员、抑制联赛球员薪资猛涨,降低俱乐部投资成本;建立合理的球员流动机制、建立各球队之间竞赛平衡机制。     

日本初中体育《学习指导要领》的修改及其特征

修改后的日本初中学校体育《学习指导要领》在体育课程目标、体育课程水平目标和体育课程运动项目内容方面都有所变化。这种变化呈现三大特征:一是科学性更强;二是指导性更强;三是适用性更强。     

我国体育法规体系的研究

在分析了前人研究成果的基础上,认为我国体育法规可分为体育基本法规、体育领域法规和体育单行法规三个层次;体育法规体系的建立和发展除了本身各层次体育法规应不断完善外,在体系的纵向和横向方面都有待于完善和发展.     

体育课程类型的分析

单一使用和发挥一种体育课程类型的功能,不重视其它体育课程类型的价值,多元的体育教育目标就难以实现。所以体育课程编制和实施过程中,必须正确理解各种课程类型的功能、价值,合理处理各种课程类型之间的关系,充分发挥各种体育课程     

日本九年义务教育《学习指导要领》中运动内容的设置及其启示

日本在小学和初中体育《学习指导要领》中将体育运动内容划分为"增强体质内容"和"运动学习内容"两个领域,并且在不同的水平年级上明确地规定了运动内容的种类。这种做法的合理之处值得我国在修改九年义务教育《体育(与健康)课程标准》时加以参考与借鉴。     

学校体育的情商目标初探

情商借用了智商的表述,它一出现就引起世界轰动。哈佛大学心理学博士,情商理论创始人丹尼尔·戈尔曼说：孩子的未来 20％取决于智商, 80％取决于情商。近几年来,越来越多的研究认为智商并不是衡量人类智慧水平的唯一标准,因为要想取得成功仅有一个绝顶聪明的头脑是不够的,情商是智商的媒体也是人生制胜的法宝。 　　情商 (EQ)是指认知、控制和调节自身的能力。其具体内涵是： 　　1.认知自身的情绪 　　2.妥善管理情绪 　　3.自我激励 　　4.认知他人的情绪 　　5.人际关系的管理 　　以上情商内涵可分为内在的和外在的两个方面。内…     

对东北三省初中生体育情感的研究

情感是主体认识活动选择性的内在根据,是推动主体进行认识活动的内在动力,是诱发主体进行创造性思维的内在契机。然而问卷调查表明：目前学生对体育的情感仍处于较低水平,即接受体育和对体育感兴趣阶段。这种情感目标水平不能有效地驱使学生积极地参加体育活动,学生也很难成为终身体育者。情感是主体对客体是否满足自身需要而产生的态度评价或主观体验。调查结果表明：学生喜欢运动,希望与同学交往,希望得到教师的好评,也想学习运动技术、形成运动技能。所以根据学生所需,制定相应的对策,一定能培养学生产生更高层次的体育情感,使其树立科学的体育观,形成崇尚体育的良好风尚。     

《中华人民共和国体育法》的法理分析

<体育法>是我国体育领域的基本法,对<体育法>进行法理学分析有利于更好的修改和完善<体育法>.研究认为:<体育法>的创制应遵守法规创制的原则;<体育法>的结构的确立,应从体育概念属性出发,抓住各体育领域的共性问题,重视体育过程中的基本关系,有利于体育的整体协调发展;<体育法>的法律规范应在认真分析理解和依据法律规范的概念、特点及其分类基础上来制定.     

解读日本体育课程中的放松身体运动

日本为了强调身心一体化,强化体育与健康的关系,把过去《学习指导要领》中的“体操”部分改成了“增强体质运动”,并增添了全新内容即“放松身体运动”。放松身体运动主要强调：丰富学生的感知,培养学生自我调整能力,从而建立同伴之间的友好关系。放松身体运动要求教师发挥创造精神,改变运动方式和方法,努力让学生身心得到放松。     

体育竞赛表演市场的法律规范

对体育竞赛表演市场法律规范的现状及问题进行分析,研究认为,应明确申办体育竞赛表演多元主体的审核条件;应加强体育竞赛表演市场中监督管理的规范;应以契约合同和司法介入形式对体育竞赛表演者和工作者的行为进行规范;应加强对体育竞赛的财务的监督管理;应加强对体育竞赛表演质量的规范;也应加强综合性体育法规对体育竞赛表演市场的规范。