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通过访谈20名中、外运动心理学家,采集他们基于自身专业知识、工作经历和学术思考对体育社会心理学定义、学科性质和研究内容的判断,对这些信息进行归纳分析。结果显示:1)体育社会心理学可以定义为一门研究体育情境中的人际关系、交互作用、心理过程、行为特征和体育文化心理的学科;2)体育社会心理学是社会心理学、运动心理学和体育社会学交叉形成的一个二级学科,以体育情境为基础,同时具有心理学和社会学的学科性质;3)体育社会心理学研究内容由社会心理学中与体育运动相关的内容、运动心理学中社会心理学性质的部分、体育社会学中心理和行为方面的研究、文化心理学中与体育运动相关的议题等4部分构成,主要关注8类58种研究主题。 相似文献
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通过3年的教学改革实验,探讨课程教学模式改革的培养效果。新的体育学硕士研究生课程教学模式构件包括：专题报告（16课时）＋教学实践（4课时）＋论文报告（4课时）＋调查研究（8课时）＋考试（4课时）＋定题自学（4课时）。新教学模式在培养体育学硕士研究生的基础理论知识、教学实践能力、科研能力、学术报告能力、思辨能力和表达能力等方面发挥了积极效应。 相似文献
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分析我国职业足球俱乐部组织结构的发展历程、现状以及与国外职业足球俱乐部组织结构设计的差异,发现我国职业足球俱乐部的组织结构设计不断发展,以战绩为核心的组织结构设计特征明显,忽视了经营开发和公共关系管理。通过研究,建议我国职业足球俱乐部采用扁平化的组织结构设计、依托母公司管理资源完善业务部门设置,最后从根本上提出了新的组织结构设计模型。 相似文献
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运用SWOT分析方法,对湖北省户外运动旅游业的发展前景进行评估。湖北省开发户外运动旅游业的风险主要源自经验不足。尽快构建"市场—中介—游区"产业链是旅游业发展转型的重要手段。依托当地独特的地理和户外运动环境,打造特色户外运动游区,是湖北省户外运动旅游资源开发与利用的有效举措。 相似文献
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对6名北京奥运会珠峰火炬手进行半结构式访谈调查,旨在探索顶峰体验的内涵、发生机制和核心特征.结果:1)发现了此前没有验证的精神维度上的心理特征——成就感.成就感是顶峰体验的标志性维度,并因此与流畅状态、高原体验区分开来.顶峰体验可以定义为具有超越性动机的行为者取得超越性自我实现时的心理状态,包括积极情绪、舒适感和成就感.2)发现连续性顶峰体验现象.由于奥运圣火登顶珠峰传递活动的特殊性,被试在登顶和完成任务集体庆祝时连续产生2次顶峰体验,第2次顶峰体验的强度更高、内容更丰富.3)发现顶峰体验的行为特征.4)压力是顶峰体验产生的前提,控制着顶峰体验的发生与抑制,调节顶峰体验的强度,是顶峰体验的阀门. 相似文献
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游茂林 《北京体育大学学报》2011,(9):116-119
主教练变更对职业运动队战绩影响的研究已有45年的发展历程,至今未见中国大陆学者的研究报告。在过去的16年里,我国足球、篮球、排球等项目相继职业化,需要相关理论以防止此项行为的任意性。通过总结从1964年至今的主要研究结论,为我国学者参与该主题研究奠定理论基础,也为我国职业运动队科学变更主教练提供初步的理论参考。已有的研究结论表明,强队加强球队凝聚力建设,弱队积极提高实力;如果变更主教练是必然选择,应从长远利益考虑,聘请效能高的主教练;变更行为最好在赛季上半程之前完成;对新主教练保持至少1个赛季的信任,因为改造球队需要时间;提高球员、助理教练等球队构成要素的效能具有积极意义。 相似文献
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采用文献资料法、访谈法和组织结构设计法,以我国5所教育部直属重点大学的公共体育部管理体系为研究对象,指出我国大学公共体育部管理机制存在高度集权、权责划分不清、民主决策机制不完善、工会作用有限等问题。借鉴台湾大学体育室和美国俄亥俄州立大学大学生运动员支援部的组织结构设计,优化我国大学公共体育部的管理体系,并提出新的组织结构设计。 相似文献
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采用文献分析、访谈调查,以湖北省高校为例,探究我国普通高校公体部学科建设可持续发展的策略。调查发现,由于:(1)难以引进高水平人才,师资队伍建设困难;(2)课程建设举步维艰;(3)招生困难;(4)公体部学科建设资源不足;(5)新、老师资交替不畅等多种因素的影响,导致:(1)部属高校公体部学科建设发展困难,而一般高校公体部学科快速发展;(2)传统体育学科建设陷于困境,而特色体育学科建设取得可喜成绩。因此建议:(1)积极依托优势学科创建特色体育学科;(2)加强科研工作,使科研成为公体部学科发展的动力;(3)公体部学科建设应有长远的、独立的、具有实效的发展规划;(4)合理构建师资队伍;(5)吸纳优势学科资源加强专业建设。 相似文献
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