教育境界：通向教育圣殿的阶梯

境界是我国人文科学领域中的一个重要概念，把它引入教育研究领域为我们打开了一扇重新认识教育的窗户。教育境界的存在为以境界研究教育提供了本体论基础，境界的可显示性为以境界研究教育提供了方法论基础。教育境界的可显示性决定了可以从多角度对境界进行分类。从不同的角度可把教育境界分为：有我之境和无我之境；守纪之境、守德之境：求生之境、执迷之境、自如之境；困顿之境、平淡之境、合乐之境、自由之境。     

浅谈中小学生体质下降的原因及对策

随着我国北京申奥的成功，国人掀起了一股体育锻炼的热潮，国家教育部、卫生部等部委相继制定了一系列的政策法规来提高全民族的身体素质。然而中学生的体质健康状况却并不容乐观，一些原本在中老年人身上才出现的如高血压、高血脂、冠心病等病状，近年来在青少年身上也时有发生，患病年龄提前了10到20年，视力、肥胖等体质健康问题扔然困扰着中小学生。本文在查阅大量文献的基础上，总结了造成现在中小学生体能下降的主要原因，从而提出了相应的对策与措施。     

新课标下体育教学中学生学习兴趣的培养

传统的教学方式在一定程度上阻碍了学生学习的兴趣，体育课成了学生心理的负担。因此在教学过程中培养学生学习的兴趣是与教学中亟待解决的问题。本文阐述了影响学生学习兴趣的内外界因素，对如何在新课标下体育教学中培养学生的学习兴趣提出了相关的建议，旨在引导学生树立终身体育的思想，促进身心得到全面的发展。     

自我实践反思对在职体育教师成长影响的思考

在对我国体育教师培养的问题提出批评性评价的基础上，对教师自我实践反思的内涵作出概说，并从教师在观念、行为两个层面的不适应性方面，说明自我实践反思对在职教师成长的意义。     

试论体育教学中相异构想的负面影响及克服策略

“相异构想”(Alternatire Framework)是学生围绕“前概念”(Preconcettion)建立起来的错误思维形式，它具有特异性、肤浅性、顽固性、隐蔽性的特点，它的存在对体育教学产生着负面影响，并影响教学效果。本文分析了“相异构想”在体育教学中形成的原因及特点。结合教学实践提出加强认知、引发新旧思维交锋和培养逻辑思维能力的克服策略。     

第9届健美操世锦赛中国女单的难度动作分析

通过文献资料法、数理统计法、录像观察法等研究方法,对第9届世界健美操锦标赛女单项目前8名选手成套动作的难度类别、分值、难度动作的完成情况和难度动作安排的整体布局等方面进行比较分析,找出中国女单选手的优势与不足,为中国女单项目今后能有更新的突破提供参考和建议.     

体育教学民主化初探

体育教学民主化应是社会主义教育民主化的重要组成部分。在人人享受到均等的教育机会以后,还须正视这样一个不容忽视的问题,即能否普遍受到平等的、民主的教学。民主化的教学观是跨世纪教师现代意识中极其重要的组成部分,是否在心灵深层培植这种观念,这种教学品格,并...     

健美操集体性教学模式的尝试研究

课题对健美操集体性教学理论进行了探讨。建立了健美操集体性教学的基本模式。通过实验对比,解析了该教学模式在健美操教学中的必要性和可行性。     

"热炉规则"在控制优秀运动队管理制度失效中的应用

"热炉规则"作为一套在管理中被频繁引用的规则,应用到优秀运动队的管理中,是保证其正常运转的重要屏障.通过对优秀运动队管理中制度失效现象进行分析,阐述了"热炉规则"在控制优秀运动队管理制度失效中所起的作用,并探讨其实施对策,为我国优秀运动队管理提供些许建议和帮助.     

训练激励时机选择的策略

根据人体生理节律和心理变化的规律，分析了运动员在训练中所表现出最容易受激励的时机，为教练员提供了一套选择动机激发时机的方案。