专家责任理论在教育领域的适用

在英美等国教师是否应为教育失败承担责任已经成为司法界关注的一个问题。根据专业责任理论,专业人士应承担高于社会一般标准的注意义务。教师无疑属于专业人士,教师职业具有专业的本质特征,特别是教学活动的独立性和师生关系的高度依赖性表明要求教师承担专业责任是符合逻辑的。对这一问题政策考量的分析也并未提出实质性的反对意见。因此,专业责任理论适用于教育领域并不存在不可逾越的障碍。     

“国家宝藏”还是“国民宝藏”——电影译名互文性及其法律文化功能

电影是跨文化交流的一个重要载体,电影的片名具有丰富的文化内涵。好的译名有助于实现影片的文化传递功能。美国影片《国家宝藏》片名具有十分微妙的法律文化内涵,译者应当在充分理解片名与相关文本的互文性的基础上选择最适当的译名。     

应用型法律人才素质模型构建——基于职业胜任力理论的视角

基于培养我国法治建设所亟需的具备基层工作能力和未来发展潜力的高素质应用型法律人才的目标定位,运用职业胜任力理论和层次分析法的方法,从应用型法律人才素质的十大核心内涵出发,构建出由核心内涵、构成项目、具体指标三级递阶结构构成的应用型法律人才素质模型。     

地方综合性高校法学本科教育专业类建设刍议

专业是高等教育人才培养模式的核心要素。目前单纯以学科为标准的本科法学专业设置已经无法满足培养复合型卓越法律人才的需要。着眼于法律卓越人才的培养目标,地方综合性高校应当打破传统专业设置的藩篱,充分发挥综合性高校的学科优势,结合地方经济社会发展,特别是产业结构和人才市场结构的实际需要,综合学科标准和职业标准,尊重学生专业发展的个性化需求,以法学专业为核心,整合相关专业的优势资源,实施和推进法学专业类建设。     

欧美反邪教立法模式比较及其借鉴研究

欧美各国在运用法律打击邪教的过程中,形成了不同的立法模式。美国极端重视宗教自由,承认邪教和邪教组织的存在,但注重综合运用现有立法中的相关条款打击危害社会的邪教活动。以法国、德国为代表的欧洲大陆国家则在保障宗教自由的基础上,制定了专门的反邪教立法,设立专门机构应对邪教的社会危害。欧美等国应对邪教的不同立法模式为我国反邪教立法的完善提供了有益的借鉴。     

浅谈新形势下高校班主任工作的角色定位问题

高校思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。作为这支队伍中的骨干力量,高校班主任肩负着双重的任务:一方面他们处于学校与学生联系的第一线,与学生接触最多,相处的时间最长,是学校学生管理工作最直接的组织者,     

将市场交易带入课堂——Deals教学法初探

面对传统法学教学模式的困境,我国在法学教学改革中引入了小组讨论、案例教学、模拟法庭、诊所教学等一系列新的教学方法.然而这些方法自身也存在着局限.美国哥伦比亚大学法学院采用的Deals教学法主张将真实交易带入课堂,是一种值得借鉴的实践教学新方法.     

法学研究与教学的巴斯德象限——兼论研究性教学的定位

我国法律教育中存在的职业性和学术性的两分法与法学教学中存在的理论与实践的二重性以及科学研究中基础与应用的一维谱线之间存在着密切关联。近年来,在我国法学教学政策走向实践的同时,法学研究中却出现了更加注重纯理论的学术倾向。为了协调两者的冲突,必须在理论上重新定位其关系。科学研究的巴斯德象限打破了基础研究和应用研究的两分法,也为我们重新定位法学研究和教学的关系提供了理论工具。面向应用的研究型教学是法学研究学术化和法学教育职业化两种趋势结合的必然选择。     

交易成本筹划理论在商法类课程教学中的运用

交易教学法是美国哥伦比亚大学应用于商法课程的一种全新的实践性教学方法。交易教学法以交易成本筹划理论为概念框架,改变了传统商法课程教学以诉讼为核心的现状,强调非讼知识和技能在应用型商事法律人才培养中的重要作用。其实施途径不限于专门的交易课程或工作坊,利用已有的法律诊所平台开设交易课程,或者在传统课堂教学中融入交易教学的理念和方法,同样可以实现交易的教学目标。     

提高多媒体辅助教学交互性的实用技术方案

多媒体辅助教学是现代课堂教学的必备手段。然而,多媒体技术在帮助教师提高课堂教学效率的同时,也存在一些有待解决的问题。技术运用的局限导致课堂交互性不足,制约了教学效果的实现。通过对应用软件功能的充分挖掘以及外部设备的灵活使用,可以为提高多媒体教学的交互性提供实用的技术解决方案。