赏析——“化学与生活”试题一例

题目 维生素C是一种水溶性维生素（其水溶液呈酸性），它的分子式为C6H8O6，人体缺乏这种维生素易得坏血症，所以维生素C又称抗坏血酸．维生素C易被空气中氧气氧化．在新鲜的水果、蔬菜、乳制品中都富含维生素C，如新鲜橙汁中维生素C的含量在500mg／L左右．     

科学合理地制定助滑速度表是提高空中技巧训练质量的必要因素

为了提高自由式滑雪空中技巧的训练质量,经过多年的实践证明,助滑速度对完成整套动作起着一定的作用。通过对1998～1999年度4站世界杯赛的160人次助滑速度的记录整理分析,并对现行助滑速度表(1990年日本发表)进行了深入研究发现:由于近几年自由式滑雪运动发展很快,原用的速度表已不能完全适应目前我国运动员的训练和比赛的参照数据。建议有关部门针对我国运动员目前所掌握的技术难度,以及今后发展的需要,制定出新的助滑速度表,使其具有更高的科学性和合理性。     

浅谈小学数学“学困生”的转化策略

在小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏主动性、独立性、自信心,学习没有目标,死记硬背不求甚解;或是不能严格要求自己,学习习惯不好;甚至干脆放弃不学,自暴自弃,学习成绩较差。这些就是我们常说的学习上的"学困生"。作为教师的我们,是不能放弃这些"学困生"的,而应该热情的关心他们,帮助他们找出原因,有针对性地做好转化工作,争取让他们建立学习信心、找到学习方法、进入学习状态,争取使"学困生"达到正常能力水平。     

新的高精度数字相位差测量方法

在虚拟仪器的基础上,提出了一种新的测试相位差的方法.利用高速数据采样技术对双通道被测信号进行采集,得到高密度的被测信号波形数据,通过对被测信号数据的分析,得到近似的被测信号零相位过零点位置;然后,通过B样条函数在过零点位置附近进行插值处理,得到高精度的零相位过零点位置,进而得到高精度的相位差.仿真实验结果表明,采样频率越高、被测信号频率越低,则测量误差越小,反之,误差增大.通过B样条插值可以得到近似等精度的相位测量误差.在数据采集中含有较大噪声时,采样频率过高,则过零点位置判断容易出现错误,导致180°的相位错误.     

多媒体在生物课堂中的利弊

生物学课堂教学重视客观、直观、形象情景化的实践和理论相结合的过程,将多媒体技术在生物课中运用使课堂的内容知识更加丰富,有效的使教师在自己的领域实现安排的教学目标和教学大纲,提高教学效率。而当前多媒体在教学中的运用和问题存在了不同观点,是将传统教学如板书、挂图、标本、模型等和多媒体相结合进行提高教学效率,还是以多媒体作为主要教学手段去引导学生的积极性来达到我们的教学目标。下面笔者结合自身教学经验,谈谈生物课堂中多媒体的利弊和存在方式。     

我国大学衍生企业创业模式探讨

大学衍生企业是大学科研成果转移的一种有效方式,对区域经济有推动效应,迅速成为研究热点,也逐渐成为区域经济新增长点,"创业模式决定大学衍生企业的创业成败"也日益成为共识。本文在归纳总结的基础上对大学衍生企业的创业模式进行分类,主要有分化拓展模式、风险资金支持模式、孵化器孵化模式和战略联盟模式,并对各种模式的优劣势、适用条件进行具体分析。     

电子信息类实验室信息化建设及开放管理

传统的人工管理模式已经不能满足现有创新人才培养模式对于实验室开放管理的需求,随着信息技术的发展,中国地质大学(武汉)信息技术教学实验中心通过电子信息类智能实验室建设,实现了一批电子信息类实验室的全天候开放和网络化管理,显著提高了实验室的利用率,同时减少了实验室维护的成本,实现了实验室的信息化建设和真正意义上的对外开放。     

大学生校内创新教育基地建设的研究与实践

创新能力是人人具备的一种心理品质，它蕴藏在我们心底，需要我们不断地发掘。当代大学生肩负着振兴中华的神圣使命，他们的创造力和创新能力，决定着我国科技发展的未来。因此，实现大学生的创新能力的培养不但是一项十分重要而艰巨的任务，而且也是我们从事高等教育的专业教师义不容辞的责任。针对电子类专业的特点和我校现有的条件，我们抽出了建立校内创新教育基地的设想，其目的就是为我校电子类大学生提供一个创新实践的平台。使学生在这个教育基地的支撑下，获得更多的创新实践机会来实现自己的创新思想。通过强化创新实践，建立起学生的创新意识；激发出学生的创造激情；逐步培养学生的创新思维；逐渐形成学生的创新能力。为此，我们在积极开展创新基地建设工作的同时申报了2005年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目——电子类大学生校内实习基地和创新教育基地建设的研究与实践。并以此为支撑进行了深入地研究与探索。     

职教者:请给学生客观的评价

职业教育工作者应转变应试教育的评价方法,给职校生以客观的评价,以促进职校生的成长。 一、观念的转变 1.评价主体的广泛性。评价主体是指具备一定评价知识的技能,能够实际参加评价活动的人。在传统的教育评价中,教育者是评价的主体,受教育者是评价的客体(对象)。在职业教育中,评价主体具有广泛性,既包括教师、学校领导、教学实习教     

博客对信息技术教师专业发展的影响

在博客兴起的今天,很多教师都在应用博客进行教学、反思、交流。到底博客对于信息技术教师的专业发展有哪些作用和影响?博客作为网络中的一种文化现象,以它的快捷性、使用简单和稳定性作为一种文化传播的优越性深受广大教师的青睐。如今,越来越多的教师学会使用博客并将它作为教学以及反思应用到日常的工作中。博客使教师在教学形式上从单一的课堂教学走向多元化,让教师与学生通过博客进行沟通交流,使教与学的过程更加协调;为学科教