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1.
雷娟 《陕西教育》2010,(5):62-62
犹太人是世界上非常重视教育的民族之一。犹太人尊师重教,有“尊师如敬上帝.教师重于父亲”的古训。犹太人以教育传承民族苦难和文化。进而形成强大的民族凝聚力.千年流而不散.最终在故土立国。  相似文献   
2.
在探索大学英语课程体系改革的过程中,不少独立学院已结合本校的办学目标、专业特点与学生的个性化发展需要,制定并实施了不同类型和特色的大学英语课程方案。其中,大学英语选修课的成功开设对独立学院的课程体系建设和发展具有重要意义。文章在相关教育教学理论为指导下,以安徽工业大学工商学院为研究案例,探讨独立学院大学英语选修课开设策略和提效方法。  相似文献   
3.
雷娟 《考试周刊》2014,(83):169-170
嫉妒心理是人际关系中较普遍的一种消极心理,中职生存在由不同原因引起的嫉妒心理。基于此,必须加强思想政治教育,运用预防、疏导、典型教育等方法,帮助中职生摆脱嫉妒心理的困扰,实现健康成长。  相似文献   
4.
Situated learning approach has been applied in various teaching contexts, and increasing advocations have been shown in the particular context of language teaching. This study applied situated learning appoach in the interpretation course of college English major students and is designed to gain the students' perception of stuated learning. From the study, it is found that most of the students showed their positive attitudes towards situated learning approach applied in their interpretation course and enjoyed their learning in such learning enviroment. However, there is still a long way to go to achieve their satisfaction. Teachers need to explore more for creating authentic atmosphere in the interpretation course to arise students' interest and passion to a greater degree.  相似文献   
5.
我国外贸现状及发展对策   总被引:3,自引:0,他引:3  
目前,我国对外贸易增长速度很快(特别是出口),已成为世界第三贸易大国,但因贸易保护主义、发达国家经济不景气等原因导致的贸易争端也越来越多。我们应正确看待我国在国际贸易中遭遇的贸易摩擦,加强宏观调控,加快产业结构调整步伐,提高产品品牌竞争力,避免内部的恶性竞争,树立新的发展观和战略观,以应对复杂的贸易争端。  相似文献   
6.
雷娟 《科教文汇》2012,(9):66-66
职业生涯规划作为中职德育中的一门重要课程,对中职生具有重要的指引作用。本文分析了在中职职业生涯规划课程中开展活动课的必要性,并探索了如何有效开展活动课的措施。  相似文献   
7.
萧红时而处于文化主流中讲述主流"大我"话语,时而处于主流边缘讲述女性"小我"话语,奠定了其在文学史的特殊地位.本文以《生死场》为例,试图从女性"小我"的角度对作品重新审视,从少女恋爱场面、中年妇女生育场面、老年妇女的婚姻生活三个方面去揭示女人的"塑造"史.  相似文献   
8.
安妮宝贝是网络文学的最有代表性的人物,她的小说不仅体现了超文本性的文学写作的特点,而且以自己的独特的方式回应了大众文化的潮流。本文主要是对安妮宝贝的小说的女性视角的特异性作初步的探讨。其女性视角又是通过解构父系神话、解构母系神话、解构“姊妹情意”三个部分来构成反“菲勒斯中心主义”。对此问题的探讨,不仅有利于我们对网络小说有更深入的了解,而且对当下的女性主义文学研究也是不无启发意义的。  相似文献   
9.
逆反心理是一种消极心理,逆反心理也存在于大学生群体当中,并表现出自己的特点.大学生逆反心理的产生,既有客观原因,又有主观原因.思想政治教育工作中的一些方法,可以为预防和消除大学生的逆反心理提供一定的借鉴,帮助大学生摆脱逆反心理的困扰.  相似文献   
10.
国家基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调杏、探究,在实践中学习.促进学生在教师指导下,主动地、富有个性地学习。为此,新课程倡导教师在教学过程中应实现教学方式的转变。  相似文献   
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